《照片墙巧设计—巧用工具处理图像》教学设计 【教材分析】 本节教学内容选自九年义务教育初级中学教科书《信息技术》（大连理工大学-出卷网- 2015）第二单元第七课《照片墙巧设计—巧用工具处理图像》。本节是本章学习内容的重点，通过任务设置，要求学生了解仿制图章工具和快速蒙版工具的功能，并学会应用图层样式设计图像效果。本课的标题对学生有很强的吸引力，课程内容富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，为学生以后学习Photoshop设计出优秀作品起着基石的作用。 【设计思想】 新课标理念是“以学生为本，提升学生的信息素养，促进学生全面而富有个性的发展”。新课标着重于培养学生的社会适应性、创新精神、实践能力、交流与表达能力以及终身学习的能力。因此，如何有效地组织学生学会自主的思考与探究，提高学习效率，提高信息素养，成为信息技术教师的首要任务。本课教学设计以新课标的理论指导为依据，体现教师引导学生学会主动思考、协作学习的实践过程。 【学情分析】 1、本课的教学对象是初中一年级的学生，正是心理、生理成长的高峰期，他们渴望交流，理解。因此，在教学中，为学生创设一种宽松自立的学习环境，能够促进学生之间的交流与合作。 2、前几课的学习中，学生已经掌握了一些Photoshop图像处理的基本工具的使用。学生的好奇心强，对Photoshop充满兴趣。大部分学生已经具有一定的自主操作能力，少部分学生的计算机操作需要加强，因此，我设置了学生自主完成任务的环节，调动学生的学习积极性。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）学习使用“仿制图章工具”修饰图像； （2）理解“快速蒙板工具”建立选区的原理，能够利用快速蒙版建立选区； （3）可以利用色彩和色调调整命令调整图像色彩和色调； （4）可以根据图像设计需求创建不同的图层样式。 2、过程与方法 主要采用任务驱动、自主探究、知识迁移、小组协作等教学方法让学生熟练掌握仿制图章工具、快速蒙版工具的使用及变形文字的创建。在合作学习的过程中，体验与别人合作的方式，让学生充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力，并能对别人的作品进行评价。 3、情感态度与价值观 通过仿制图章工具和快速蒙版工具的使用，促进学生设计能力、审美能力的提高，感受Photoshop处理图像的强大功能，鼓励学生创作出新颖，有个性的作品；通过小组协作、自主探究活动，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力。 【教学重、难点】 教学重点 学会使用仿制图章工具 用快速蒙版工具建立选区 学会设置图层样式 教学难点 1、利用快速蒙版工具建立选区 【教学方法】 教法：用大屏幕投影演示、载入微课，组织学生讨论，并结合学科特点，精心设置任务，运用任务驱动教学法。 学法：自主探究式、启发式、讨论式、小组合作式。 【教学准备】 微机教室，教师准备好演示作品以及学生学习用文字材料、图片素材、微课。 【教学安排】 课时安排：1课时 教学方式：教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，控制整个教学过程，学生通过上机练习，进行自主学习和研究性学习。 【教学过程】 一.导入 首先请同学们欣赏一组照片墙。这些都是父母为子女留下的美好瞬间。现代家居装修大多会用到照片墙，我们可以根据自己的爱好和品味来布置自己的照片墙，使它承载我们家庭温馨的记忆。那么，生活中你是否常为含辛茹苦的父母拍照留念呢？对我们拍出的照片是否很满意呢？ 学生1：有的时候人物不清晰，模糊 学生2：有的时候把其他人或物拍进去了; 学生3：晚上拍夜景的时候，眼睛变成红眼了。 二、讲授新课 （一）、照片展示 请看下面两张图片，照片的效果怎么样？学生指出照片中存在的问题：有污点、红眼 （二）、布置任务 根据存在的问题，教师布置 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
