集体备课教案 时 间 月 日 执教人 集体研讨 二次备课 辅备人 课 题 《罗马帝国的兴衰》 教学目标 了解罗马文明的发展兴衰历程和基本社会特征；了解罗马的民族特性，版图扩张和共和国向帝国转变的原因以及帝国发展的脉络；引导学生以历史、辩证的眼光看待不同历史时期不同区域的重要事件和人物的突出作用； 教学重点 罗马文明的兴衰历程 教学难点 古罗马共和国向帝国的转变及原因 教学方法 讲授法、讨论法、练习法 教学准备 PPT、配套练习 教学过程 【导入】1.材料 提问：为什么会有这么高的评价？【新课】1.活动：阅读书本，完成古罗马兴衰年代尺 探究：为什么古罗马能成为地跨三大洲的帝国？2.材料： 提问：古罗马军队有什么特点？有什么作用？ 图片：提问：古罗马政治制度有什么特点？有什么作用？补充：元老院和公民大会3.地图： 过渡：古罗马就这样一步步扩张成地跨三洲的大帝国。 提问：这样的扩张会带来什么？ 提示：从积极和消极两个方面思考；4.过渡：面对这样的状况，古罗马采取了什么措施？ 材料：凯撒和屋大维； 思考：罗马帝国产生的背景、标志、扩大、分裂与灭亡？5.过渡：强大如古罗马，也走向消亡，但是它曾经统治过的地方，却孕育出一个世界性的宗教--基督教。 提问：时间、地点、背景、教义、经典6.材料； 提问：当时信仰上帝的人主要是什么阶层的人？【小结】 作业设计 闭卷完成知识点检测；完成配套； 板书设计 教学反思(
课件网) 课时特训（西方文明的摇篮） 1. C 2. B 3. B 4. C 5. C 6.B 7. (1)雅典；斯巴达 (2)雅典实行民主政治制度； 斯巴达崇尚武力，斯巴达人一生都必 须服从于军事的需要。 课时特训（西方文明的摇篮） 8. 不赞同。因为雅典民主制实际上具有两重性：从积极方面看，它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享受更多的权利；从消极方面看，这一民主制度建立在奴隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利。 因此，雅典民主制并不像伯利克里说的那样美好，他的话仅说对了一部分。 光荣属于希腊，伟大属于罗马 罗马帝国的兴衰 尚武 古罗马兴衰史 罗马城建立 BC8世纪 BC509 共和国建立 BC27 帝国建立 2世纪 地跨欧、亚、非三洲的帝国 395 帝国分裂 476 西罗马灭亡 BC3世纪，征服意大利半岛。 BC2世纪，打败迦太基，成为地中海世界的霸主。 政治制度 胜战战利品 探究：罗马所向披靡，成为地跨三洲大帝国的原因。 罗马采用军团编制，一般由6000人组成，其中多数为重装步兵，少数为轻装步兵，再配300名骑兵。战斗中轻装步兵位于两翼，重装步兵在中间，骑兵负责掩护两翼。罗马军队作战勇敢，军纪森严，擅离职守或逃离战场的士兵要受处罚，并被视为可耻。对于杀敌和立功者，则给予荣誉和嘉奖。 探究：罗马所向披靡，成为地跨三洲大帝国的原因。 原因1：尚武 兵种齐全 装备精良 作战英勇 战术高超 军纪森严 原因2：罗马共和制 主要机构：执政官、元老院、公民大会 执政官： 贵族担任，掌握行政权（2名，集体行使），任期1年，不得连任。 元老院：国家决策机构，成员均为贵族，实行政事共商、少数服从多数的原则。 公民大会：成年男性公民参加，负责选举公职人员和通过元老院的提案。 选举执政官 掌握行政权，任期满后自动进入元老院 有权监督执政官 制定、提交法律 批准选举案、决议案 原因2：罗马共和制 主要机构：执政官、元老院、公民大会 政治体制特点： a.贵族：掌握行政权，2人，集体行使，任期1年，不得连任 c.公民（贵族、平民）选举行政长官表决法律和决议 b.贵族：广泛的行政、立法权，负责对外政策和财务，并有权监督执政官。 贵族政治、民主政治结合 西 班 牙 小 亚 细 亚 埃 及 罗马 迦太基 公 ... ...
