课????题?第八课：声音 教学目标?? 1、知识方面：? （1）掌握模拟音频与数字音频的含义；? （2）了解常见的几种音频文件格式；? （3）了解音频的录制、编辑、处理、播放的过程和方法；? （4）了解音调、响度和音色的含义。? 2、技能及思想教育方面：? ?????????通过学习，学生要了解声音和音频的关系，模拟音频和数字音频的区别，能进行简单的音频编辑处理。? ?????????培养学生获取信息、应用信息和处理信息的能力；? 教学重点?音频的录制、编辑、处理等。? 教学难点?正确理解声音和音频、模拟音频和数字音频的区别与联系。?教学方法?讲解法、师生互动法? 教学用具?计算机网络电子教室?课件等?教学过程?? 一、导入? 先请学生思考和讨论以下问题：什么是声音？声音都包括哪些？声音有哪些作用？没有声音会怎样？引导学生探讨声音如何在多媒体技术中发挥作用。? 再了解声音媒体技术的发展情况：? 例如，爱迪生发明的留声机被认为是声音再现媒体工具的典型和始祖。?计算机多媒体技术进一步推动了声音媒体技术的发展。? 二、新授? l????????声音的数字化（掌握）? 1、?声音与音频：? 声音：是由振动产生的波通过介质传到人耳的结果。———振动波（乐器）?音频：是由电子处理的声音形成的电信号。———信号化（电子）? 两者关系：声音和音频并不等同，音频是声音的信号形式，是信号化的声音，因此音频与各种设备、技术是息息相关的。??? 2、?模拟音频和数字音频? 音频分为模拟音频和数字音频。? 模拟音频：是声音经过“声———电”的转换后的电声信号。?数字音频：是模拟音频经数字化转换后的信号。音频的数字化：是指通过采样的量化把模拟音频转换成计算机能识别的二进制代码。? 两者关系：数字音频是在计算机内部进行存储和处理的，而话筒、音箱中使用的则是模拟音频，因此在多媒体技术中，音频的模拟、数字转换是非常频繁的。?? 3、?数字音频文件的几种格式? CD格式：基本的激光盘文件，数据量大、音质好，基本上接近原声。?WAV格式：最基本格式，是数据量大、没有经过压缩的文件。?MIDI格式：一些描述乐曲演奏过程中的指令?MP3格式：是MPEG?Layer3为标准压缩的文件格式，而音质基本达到WAV水平。?活动：利用音频转换器进行音频文件的格式转换。（教师给出相应的提示：利用超级解霸的MP3格式转换器把WAVE格式的音频文件转换为MP3格式，原因是WAVE格式的文件占用的空间太大。可以鼓励学生尝试设置不同的文件层次、位率和频率，看看不同的设置下输出的音频文件在大小、属性、效果上有什么不同。除了压缩WAVE文件之外，还可以尝试把MP3格式的文件转换为WAVE格式，在选择源文件时，既可以点击“添加文件”来添加一个或多个文件，也可以点击“添加目录”添加某一目录下的所有文件，单击“删除所选”去掉不需要的源文件，在“设置”中将转换后的文件输出到某一个文件夹里。）? 总之，数字声音并不是只有在计算机中才利用到，在日常生活中，很多的声音和音乐都是数字化的，比如常见的VCD中的伴音、CD音乐、IP电话、卫星电话、数字卫星电视等。至于在专业的科研、音像等领域，数字声音和数字音乐已经取得了绝对的支配地位。? l????????音频的编辑（应用）以COOL?Edit?2.0软件为例进行授课? 1、认识COOL?Edit?2.0：其操作界面分为多轨编辑界面和波形编辑界面，由工具栏、工作区、资源管理器和播放控制区等组成。?2、录制一首诗歌；? 在录制第一音频前，需要准备好话筒，然后按照以下步骤录制音频? 1)????????点击第一音轨的R键，使其处于选中状态；?2)????????点击控制区域的录制键，既可录制音频；? 3)????????录制完成后，点击控制区域的停止键，停止录音。录制的音频以波形的形式显示在第一音轨，点击播放键，既可试听其效果。? 4) ... ...
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