《简单的遮罩动画》教案八上信息技术

《简单的遮罩动画》教学设计 课题：简单的遮罩动画，人教2001课标版八年级上册 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）理解遮罩动画的原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。 （2）掌握遮罩层动画制作的基本方法及修改方法。 （3）脑洞大开，自己设计遮罩效果的动画。 ?2、过程与方法： （1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解。 （2）自主实践与合作探究相结合，学会遮罩效果制作的基本方法。 （3）以任务驱动为基本方法，学会自主制作遮罩层动画的设计和制作。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生深入学习Flash的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感。 （2）通过遮罩层动画的设计和制作，培养学生自主创新意识和审美情趣。 二、学情分析： 学生前面已学习过Flash最基本动画原理和flash软件的基本操作，能制作出简单的形状动画和动作补间动画，基本掌握图片的导入方法。并对帧、图层已有了初步了解。 三、教学重难点： 1、教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。 2、教学难点：理解遮罩与被遮罩的关系，自己设计遮罩动画。 四、教学方法与教学手段： 整节课的教学方法按照“教———扶———放”的整体设计思路，以分层任务驱动为主要手段，结合讲授法、演示法、自主合作探究学习法进行教学。 五、教学准备： 硬件：多媒体网络微机室 软件：flash软件、微课、网络学习平台 六、教学过程： （一）知识回顾： 对flash软件的基本操作、帧和图层的概念的基本理解、动作补间、形状补间动画的制作、导入图片的方法进行知识回顾，为新课的学习做好准备。 （二）激趣导入： 展示几种制作完成的遮罩动画，激发学生的学习兴趣，认识遮罩动画的最终效果，从而导入新课的学习。 展示Flash———�探照灯”动画。“旋转的地球”动画，“校园相册”、“万物生长” 讨论：以上的动画所采用的动画技术就叫做“遮罩”，运用这种技术可以制作出许多美妙的动画。导入本节课的内容：Flash遮罩动画。 学生观察、体会遮罩动画的效果及特点，明确本节课学习的目标。 （三）探究原理：庖丁解牛 1.通过微课利用实例讲解 2.模拟演示分析 遮罩的含义有点抽象，可用事先准备好的教具———两张纸板进行模拟演示： 首先，在一张纸板（遮罩层）上挖出一个“圆形”，把它放在另一张图片（被遮罩层）之上，随着第一张纸板的移动，大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。“探照灯”所到之处可见，而“探照灯”之外的景象被挡住了不可见。更换第一张纸板上的图形进行比较 由此说明遮罩层与被遮罩层的关系：如图： 两者的位置： 遮罩层在上，被遮罩层在下。 二者的作用： 1、遮罩层———提供了形状；遮罩层的颜色没有意义，只能有一个。 2、被遮罩层———提供了显示的内容（文字、图片等）。可以是多个。 通过分析把抽象的事物具体化、形象化，让学生理解遮罩动画的原理及构成，突破教学难点，同时激发学生的学习兴趣和欲望。 （四）“教”———教师讲解遮罩层动画的制作过程 利用微课及网络教室广播演示，分析具体实例，讲解遮罩层动画的具体操作过程。 学生认真观察学习，掌握基本方法，为自己动手操作打好基础。 学生练习后，复述操作过程。 学生总结遮罩层动画制作的方法、要点。教师进行总结，并强调遮罩层动画制作过程中的注意事项。 教师提出动画制作过程中的问题，与学生交流讨论，提高学生设计制作遮罩层动画的水平。 1.遮罩层的颜色不发挥作用。 2.被遮罩层可以有多个。 3.遮罩层和被遮罩层都可以是动画。 （五）“扶”———学生练习自己动手制作“校园相册”动画。小试牛刀 学生在自主完成的基本原则下，可以以小组为单位合作探究、共同完成，遇到困难可以到学习平台观看微课继续学习，也可以组为单位获取其他 ... ...