中小学教育资源及组卷应用平台 《第二单元第二课第二目印度的觉醒》导学案 【学教目标】 1. 了解英国对印度的殖民统治以及近代工业文明对印度的冲击，理解非暴力不合作运动产生的原因和影响；知道称甘地为圣雄的原因。 2. 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。 3. 体会甘地高尚的品格和牺牲精神，感受印度人民对“独立”“自由”的追求。 【教学重难点】 重点：理解非暴力不合作运动产生的原因与影响。 难点：评价非暴力不合作运动的积极作用与局限性。 一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空： 1.19世纪中期，印度完全沦为英国的 ，被誉为王冠上最耀眼的宝石。英国在印度大力推广西方的_____、_____，_____等，促进了_____。同时，又在印度大肆掠夺原料，加紧_____，牢牢控制了印度的经济命脉，印度的_____发展举步维艰。 2.工业文明的冲击和英国的殖民统治，促进了印度 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)社会的觉醒，促成了_____的成立，印度的_____运动有了统一的全国性组织。21世纪教育网版权所有 2、一战期间，英国在印度 ，给印度 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)经济和社会发展造成了不利影响，进一步激化了印度人民和英国殖民者之间的矛盾。 3.1919年，新的_ (?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??)_____法通过后，曾对殖民统治者抱着合作态度的_____号召人们罢工，举行祈祷和绝食以反对该法，结果引发了_____。_____年代，甘地领导了三次_____运动。21cnjy.com 4.上述运动沉重打击了_____，为_____奠定了坚实的基础。21· 二、问题探究 探究一：阅读教材，完成表格。 直接原因 内容 结果 第一次(1919-1922) 第二次 (1930) 第三次(二战期间) 探究二： 阅读史料，完成非暴力不合作运动的影响。 史料1 “在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。” ———甘地 史料2 1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。 史料3 “不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。” ———印度总督欧文 三、练习巩固 1. 甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖，是“甘地主义”的创始人，下列对甘地的评价不正确的是( ) A．甘地是印度资产阶级政党———国民大会党的领袖 B．非暴力不合作是印度民族解放运动的指导思想 C．甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想 D．甘地的斗争方式有很大的局限性2. 被诗人泰戈尔赋予“圣雄”称号的是（ ） A．甘地 B．曼德拉 C．凯末尔 D．尼赫鲁 3. 1922年，甘地认为自己犯了一个“喜马拉雅山那么大”的错误，不得不中止非暴力运动。他说的“错误”是指他（ ） A．没有把斗争与群众的运动相结合 B．没有及时制止英国殖民当局的暴行 C．仅仅抵抗英国 D．没有及时提出争取印度独立的目标 4.下列对甘地提出的非暴力不合作运动的全部内涵理解最准确的是（ ） A．以非暴力的手段反抗英国殖民统治者 B．以和平手段抗议英国殖民当局的压迫 C．以不合作的态度抗议抵制英国殖民者 D．以和平和合法手段赢得印度自治独立 5．第一次世界大战后，埃及华夫脱运动的结果是 ( ) A.英国有条件的承认埃及独立 B.取消英国在埃及的特权 C.埃及取得彻底独立 D.运动遭到残酷镇压 6．在反抗殖民压迫时，主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是（ ） A．华夫脱运动 B．非暴力不合作运动 C．巴拿马收回运河 D．纳米比亚独 ... ...
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