电流教学设计 课 型: 新授 备课人: 一、课标要求 1、会看、会画简单的电路图。 二、教材分析 本节课是人教版物理九年级第十五章第二节，本节也是初中电学的基础。本节内容包括电流、电路和电路图三个部分，电流的学习也直接影响到电压、电阻，乃至后续的欧姆定律的学习，属本节内容难点，教材在本章第一节通过若干实验对自由电荷和自由电荷运动等内容作了初步介绍，为学生了解电流概念做了铺垫。1e AES 三、学期分析 九年级学生对电有一定的感性认识，但多数是基于从前科学课等课程的零碎认识和一些简单的生活经验，对“电流和电路”的认识更是不明确不具体。因此需要创设情境，尽可能多的联系生活，设计学生活动，在活动中思维，在活动中学习。 四、课时目标 （一）知识与技能 1、通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。 2、知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。 3、能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。 （二）过程与方法 通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。 （三）情感、态度与价值观 通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。 五、教学重点 1、电路的基本组成。 2、画电路图。 3、区分电路的三个状态。 六、教学难点 1、识别电源短路。 七、教学环节： 首先我们欣赏一组张图片，提出问题：我们生活中没有电会怎样？ （一）电流: 1. 学生实验：请同学完成36页“想想做做”，如何才能使我们的小灯泡亮起来。 2. 请学生阅读37页完成下面两个问题 电流是怎样形成的？(电荷的定向移动形成电流) 电流的方向？(1、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。2、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。） （二）电路的基本组成 由前面的实验，同学们总结一下，一个最简单的电路，由哪几部分组成？ 从能量的角度，总结一下电路中各元件的作用。 电源：提供电能，用电器：消耗电能，导线：输送电能，开关：控制电路。 教师和学生一起列举什么中的用电器。 （三）元件符号与电路图 1．学生阅读教材38页元件符号，并有学生在黑白画出部分符号。 2. 我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如： 用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。 3．练习：请画出如下实物的电路图 注意： 整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。且元件不要画在拐角处。 元件位置安排要适当，分布要均匀,导线连接电路符号时要画到位。 （四）电路的状态 1．通路：用电器工作。 2．断路：用电器不能工作。 介绍两种断路故障： （1）接触不良； （2）导线断开。 3．短路：用电器不能工作。 小结：通过本节课的学习，你学到了什么知识和技能？ 八、板书设计： 第十五章 第2节 电流和电路 （一）电流 1.电流的形成 2.电流的方向 （二）电路的构成 （三）电路图 （四）电路的三种状态：通路、断路、短路 ... ...
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