《第7课—遮罩动画》教学设计 使用教材：人民教育-出卷网- 信息技术八年级上册 课 型：新授课 授课年级：八年级 课时安排：2课时 教学目标 知识目标; 掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系 2、能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。 情感目标： 1、通过信息技术手段，增进师与生、生与生之间的情感交流； 2、体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。 3、培养学生的探究、合作精神和热爱校园的思想情感。 二、重点与难点 1、重点：遮罩图层的含义和建立方法、作用 2、难点：理解遮罩与被遮罩的关系。 三、教材分析 本节课是从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，同时引入“课程整合”概念，让学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感。培养学生运用信息技术的综合实践能力。 通过flash8.0提出问题→复习原有知识（帧动画的形式）并提出任务→引入新知识（遮罩图层）→新知识剖析（遮罩图层的含义）→新知识运用→知识综合（创作动画作品） 四、 学生分析 对能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学难点所在。基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，尽量给学生多练，多展示的机会。并结合所学习的动画与热爱校园、爱护校园的内容进行整合，培养学生严谨的学习态度，并培养学生热爱校园的感情 五、教学方法与教学手段 讲授法、演示法、任务驱动法。 六、教学准备 硬件：多媒体网络教室； 软件：教学课件。 七、教学流程设计 教学过程（表格式） 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 激 发 兴 趣 情 境 导 入 A【新课导入】游戏：猜你猜猜猜猜 展示Flash游戏———小孔探物”，介绍游戏的玩法：通过移动屏幕布上的小孔，显示出部份图像，能够看出小孔后面的内容。 讨论：“小孔探物”游戏所采用的动画效果就叫做“遮罩”，运用这种效果可以制作出许多美妙的动画。 导入本节课的内容：用Flash软件制作出遮罩效果。 学生亲自体验，积极参与，观察游戏中的动画效果。 明确本节课目标 加强学生对本节课的兴趣，初步对什么是遮罩效果有一个基本的认识 分 析 实 例 【实例分析】展示遮罩动画的应用实例，分析动画中遮罩层图形和被遮层的内容。 得出结 论：利用遮罩可以制作出很多意想不到的效果，我们既可以让遮罩层运动，也可以让被遮罩层运动。 【方法指导】为了让学生觉得遮罩其实并不难，可以分解步骤，先让一学生做个文字，再叫一学生作一个滚动的圆，将圆所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯的初步效果,并强调遮罩效果需要2层：遮罩层和被遮罩层，可以是遮罩层中的内容运动，也可以是被遮罩层中的内容运动。 学生通过学习遮罩动画实例来理解遮罩 2、跟随老师以边看、边练的方式学做遮罩动画 通过学习遮罩来丰富学生的创作形式 展示丰富的遮罩实例激发学生对新的FLASH特效的兴趣。 自 主 实 践 A、学生自由练习新课内容 B、 B、老师巡视，及时纠正错误， 1、学生自由练习并提问 2、掌握遮罩动画的制作方法。 1、让学生理解新知识， 拓 展 与 交 流 A、给学生欣赏一组以和谐校园为主题的学生作品。 B、学生开始分组进行主题动画的创作。 C、老师指导 学生分组创作（以两个或四个为一组并选出组长，每一个组想好一个创意，并由组长分工协调） 树立学生对建设和谐校园的责任感。 培养学生的团队合作精神，促进同学之间的友好。 激发学生的创新能力和想象力 评 价 激 励 A、选出两组学生作品进行展示、讲评，并给予肯定和鼓励 学生展示作品 并由组长简单说明一个其创意和创作方法。 通过作品的展示给学生以成就感 ... ...
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