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课件网) 第一章 运动的描述 学 习 目 标 1.通过抽象概括,理解速度的含义.知道速度的定义式、单位和方向,体会用比值法定义物理量的思想. 2.通过速度的概念,认识瞬时速度与平均速度,领会其矢量性,会区别平均速度和瞬时速度,能根据打上点的纸带测量平均速度和瞬时速度.初步体会极限思想和比值定义法在研究物理问题中的意义. 3.结合实验数据绘制速度—时间图像,会根据速度—时间图像分析速度随时间变化的规律.培养应用数学方法解决物理问题的能力. 4.联系与速度有关的实例,体会物理学在生产和生活中的用途,增强物理学习的兴趣. 发生这段位移所用时间 自主学习基础达标 认知发展难点突破 课 结 比值定义法 能力科学思维极限思想 图像法 等效替代思想 探索过程渗 透思维方法 概念、公式 平均速度 知识)速度 瞬时速度 测量纸带的平均速度和瞬时速度 速度一时间图像第一章 运动的描述 3 位置变化快慢的描述———速度 【基础巩固】 1.下列关于速度的说法正确的是 ( ) A.速度是标量,只有大小,没有方向 B.速度描述物体运动的快慢,只有大小 C.速度越大,物体的位移越大 D.速度越大,物体在单位时间内的位移越大 答案:D 2.(多选)下列描述的几个速度,属于瞬时速度的大小的是 ( ) A.子弹以790 m/s的速度击中目标 B.质点在第3 s内的速度是2 m/s C.汽车上速度计的示数为80 km/h D.汽车从甲地到乙地的速度为60 km/h 答案:AC 3.甲、乙两质点在同一直线上做匀速运动,设向右为正,甲质点的速度为 +2 m/s,乙质点的速度为-4 m/s,则下列说法错误的是 ( ) A.乙质点的速率大于甲质点的速率 B.因为+2>-4,所以甲质点的速度大于乙质点的速度 C.正、负号的物理意义表示质点运动的方向 D.若甲、乙两质点同时由同一地点出发,则10 s后甲、乙两质点相距60 m 答案:B 4.在公路的每个路段都有交通管理部门设置的限速标志,如图所示.这告诫驾驶员在这一路段驾驶车辆时 ( ) A.必须以这一规定速度行驶 B.平均速度不得超过这一规定数值 C.瞬时速度不得超过这一规定数值 D.汽车上的速度计指示值,有时还是可以超过这一规定值的 答案:C 5.某运动员在100 m竞赛中,测得他5 s末的速度为7.5 m/s,10 s末到达终点的速度为10.2 m/s,则该运动员跑100 m的平均速度为 ( ) A.8 m/s B.9.25 m/s C.10 m/s D.10.2 m/s 答案:C 6.一物体沿直线运动,先以3 m/s的速度运动60 m,又以2 m/s的速度继续向前运动60 m,物体在整个运动过程中平均速度是多少? 解析:物体在第一段位移用的时间为 t1== s=20 s, 第二段位移用的时间为t2== s=30 s, 整个过程用的总时间为t=t1+t2=50 s, 整个过程的平均速度为 === m/s=2.4 m/s. 答案:2.4 m/s 【拓展提高】 7.甲、乙两个物体的v-t图像如图所示,由图像可以判断 ( ) A.甲的运动速度比乙的运动速度大 B.甲、乙的运动方向是相反的 C.如果两个物体从同一位置同时出发,则两个物体会相遇 D.甲做匀速运动,乙做减速运动 解析:由题图可知,甲、乙都做匀速运动,其中甲的速度v甲=1 m/s,乙的速度v乙=-2 m/s,甲的运动速度比乙的运动速度小,选项A、D错误,选项B正确;如果两个物体从同一位置同时出发,由于运动方向相反,所以两物体不会相遇,选项C错误. 答案:B 8.一列队伍正以某一速度v0做匀速直线运动,因有紧急情况需要通知排头兵,一通信员以不变的速率跑步从队尾赶到队头,又从队头返回队尾,在此过程中通信员的平均速度是,则 ( ) A.=v0 B.>v0 C.
