人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏：第六单元《项脊轩志》课件（共20 张PPT）

项 脊 轩 志 归有光 教学目标 ： 1．翻译全文，掌握文言翻译的基本方法。 2．体会文章感情，学习这种感情的表达方法。 教学重难点 ： 1. 了解细节在感情表达上的作用。 2．学习借景言事抒情，托物寓情的表现手法。 3．研习课文，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。 归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。 （1506—1571） 在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。清朝姚鼎认为，归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物，他承袭了唐宋古文运动，开启了清代的桐城派。他反对一味泥古，提倡唐宋古文。他的基本观点是：以《史记》为代表的奏汉文章虽好，但唐宋间文章未必不佳，所以他主张“变秦汉为欧曾”，属文时应“出于意之所诚……非特求绘藻之工为文章”。当然，他反对拟古，多从形式着眼，并未达到内容上的真正革新。 他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。著有《三吴水利录》《马政志》《易图论》《震川文集》《震川尺牍》《震川先生集》等。在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。 本文选自《震川集》，有删节。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归道隆曾在太仓(今江苏太仓县)的项脊泾居住，作者以项脊名轩，有追念祖先之意。轩，指小室；志，就是“记”的意思。作者借一阁以睹三代的遗迹，睹物怀人，笔墨极清淡而感情极浓挚，是归有光散文的代表作。 轩 漉 葺 垣 楯 迨 爨 妪 妣 闺 扉 呱 阖 笏 禁 扃 xuān lù qì yuán dài cuàn yù b? guī fēi gū hé hù jiōng jīn shùn 项脊轩志 多可喜 亦 多可悲 （承上） 修葺前： 又小又漏又暗 修葺后： 虽小而不漏不暗有景色 （启下） 1、家庭分崩离析 2、悼念亡母 3、怀念祖母 补 1、回忆亡妻 2、借树忆妻 作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情 “项脊轩”是怎样的一间屋子，哪些句子写出了它的特点？ 狭小 ———室仅方丈 修葺前：破旧 ——— 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 灌入（显见破漏的程度） 每移案，顾视无可置者（狭小兼破漏） 阴暗 ——— 又北向，不能得日，日过午以昏。 渲染出了轩的衰败、阴冷的凄清气氛，暗含了家族的没落。 修葺后：明亮、幽静（万籁有声，以静衬动，小鸟时来啄食）、雅致（杂植兰桂竹木于庭，三五之夜，明月半墙，桂影班驳，风移影动） 在这样的环境中生活，作者的生活是怎样的？表达了作者怎样的心情？ 逍遥惬意、自由自在、怡然自得。心灵的港湾，精神的居所。 在这段，作者意在表现自己青少年时期读书生活过的书斋，可爱、可亲、可美，以表达自己深深的眷恋之情，而作者欲扬先抑，先极力叙述原来的项脊轩的旧、小、漏、暗，为下文写修葺后的项脊轩的优美可爱作铺垫。 修葺后的项脊轩迷人可爱，令人留恋之处，不仅仅表现在修葺后的明亮、不漏和安静等方面，更表现在作者的生活情趣上，与周围环境的自然融合上。 作者是通过哪些富有特征性的细节来描述大家庭的分崩离析？ ①这个“庭院”原是“中通南北为一”，现在“内外多置小门，墙往往而是。 ———到处 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 最初、已而、共、两次 ②（东）犬[西]吠，客逾庖而宴 越过 就餐（名词活用为动词），鸡栖于厅 停留 其中四个意象 “鸡、犬、篱、墙” 构成的细节的表现出了家庭的混乱不堪和人情的冷漠、隔阂。 面对家道中落的事实，归有光的内心是怎样的感受？ 无限的痛惜、失落，还有无奈，（联系他的生平）因为这个大家 ... ...