图层的应用（一）教学设计 一、学情分析 本课选自大连理工-出卷网-《信息技术》七年级·上第二单元第六课《舌尖上的台湾———图层的应用》。七年级的大部分学生刚刚接触计算机，对于计算机的操作还不够熟练，自学能力也不强，但是思维活跃，学习热情高，愿意动手尝试。本节课设置于第二单元Photoshop第二课节，是学生学习Photoshop的基础课。然而，学生对于Photoshop的操作并不熟练，本节课的内容相对多，对于学生来说，刚刚接触Photoshop软件，一节课掌握渐变工具的用法、图层关系、橡皮擦工具处理图像、文字工具的使用是十分困难的，因此本节课我划分为2课时来完成。本节课学生将第一次认识Photoshop的图层，在Photoshop中图层的调板的功能是十分重要且广泛运用的，但是图层的功能是比较抽象的，没有目的的尝试可能不会达到理想的效果，从而影响作品的整体创作。因此教师应引导学生发现问题、解决问题，并进行详细地演示与讲解。 二、教学目标及教学重难点 1.知识与技能：（1）了解图层的功能。 ? ? ? ? ?（2）掌握使用“图层”调板对图层进行编辑操作的方法。 2.过程与方法：（1） 用设计小黄人拼图创设情境，学生创作并展示作品，从而了解图层的功能掌握使用“图层”调板对图层进行编辑操作的方法。 （2）通过微课欣赏和教师演示，及5星问题解答巩固训练图层的功能的功能，熟练掌握使用“图层”调板对图层进行编辑操作的方法。 3.情感态度与价值观： ? ? ? ? ?（1）培养学生自主探究、发现问题、解决问题的能力。 ? ? ? ? ?（2）培养学生的创新思维意识，激发学生学习信息技术的兴趣。 4、重点难点 教学重点：掌握使用“图层”调板对图层进行编辑操作的方法。 教学难点：如何让学生了解图层的功能。 三、教学准备 学案、为学生提供的素材文件、教学课件、微课。 四、教学方法 自主探究、微课教学、演示教学、学生示范。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 （一） 发现问题， 尝试自学 播放小黄人视频短片，【提问】同学们，你们认识它们吗？小黄人长相各不相同，同学们，你们能为我创作小黄人吗？ 布置任务：请同学们打开桌面图层的应用（一）文件夹，找到小黄人拼图.psd文件，为小黄人添加五官。 学生观察并制作小黄人 布置创设情境，学生发现问题，并尝试自己解决问题。 7分 （二） 尝试交流， 生成问题 请学生展示自己创作的小黄人作品，并简单演示讲解。 【提问】 1、当小黄人有2张嘴的时候，如何把删除其中一张嘴？ 2、你是怎么找到小黄人的胡子的？ 3、你是如何发现图层1中放置的是小黄人的眼镜？ 4、如何创造三只眼睛的小黄人？ …… 并引导学生说出答案。 学生演示讲解，思考并回答教师提问，试着独立总结图层的功能。 学生将通过自学中发现的问题提出来，教师将学生提出的问题整理展示。 15分 （三） 尝试探究，解决问题 【提问】通过刚才小黄人的创作我们发现可以对图层进行新建、复制、移动、隐藏和删除操作。那么图层是否具有顺序性呢？请同学们观看微课并回答这个问题。 学生观看微课并回答问题。 通过观看微课，学生加深理解图层的原理。 3分 （四） 尝试归纳，整合提高 【演示】启动Photoshop软件后，调出图层调板，目前我们已经掌握了图层具有顺序性的特点。了解了利用图层调板可以进行新建、复制、移动、隐藏和删除操作。那么图层调板还有一些按钮是用来做什么的呢？请同学们结合学案上的“‘图层’调板”的图片跟我一起了解图层调板的具体功能。 学生对照学案“‘图层’调板”的图片了解图层的功能。 学生通过观看教师详细介绍图层调板的的功能，了解图层的功能，会使用“图层”调板对图层进行编辑操作。 5分 （五） 尝试应用，提升能力 【布置任务】请学生打开桌面图层的应用（ ... ...
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