《算法描述与程序结构》 教学设计 教材分析 这套教材是由河北教育-出卷网-出版的信息技术教材。是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。 学生分析 通过上一学年的学习，八年级的学生对信息技术有了比较深刻的认识，但是他们对程序设计还是比较陌生的，实践操作能力欠缺，语言表达能力参差不齐。这节课通过对算法的介绍，是他们认识计算机解决问题的方法。 教学目标? 1.了解什么是算法及算法描述 2.认识三种程序结构 ? 重点和难点? 重点：掌握三种程序结构 难点：学会绘制流程图 课前准备? 教师：认真研读教材，搜集关于程序结构的资料 学生：预习教材P96～100的内容 ?? 教学设计 学习内容 教师活动 学生活动 创设情境，引入新课 ? 通过提问“什么是算法？”引出本节课 讨论什么是算法 新课学习 1.算法及算法的特征? 引入“算法”的概念，让同学们认识什么是算法，算法对计算机解决问题的重要性。? 介绍算法的五大特征。 认识什么是算法以及算法的特征。 新课学习 算法描述 介绍三种描述算法的方式 通过“把大象装进冰箱”的例子，引出流程图 讨论把大象装进冰箱的步骤 新课学习 3.程序三种基本机构 ? 计算机完成一个信息处理任务的程序可以分为多个模块，每个模块也可以看作一个具体的运算程序。每个运算程序都是计算机按步骤和功能执行运算的系统过程。这一系统过程中，运算步骤的顺序和功能的关联就是程序结构。 流程图有三种基本结构： 顺序结构 选择结构（分支结构） 循环结构 分组讨论：程序员的笑话中老婆和老公的想法 认识三种结构 课堂练习 记忆流程图符号 计算x的值 3. 计算s的值 师生共同讨论、计算，学会认识流程图。 课堂总结 1.算法 算法就是计算机的解题过程，是在有限的步骤内求解某一问题 所使用的一组定义明确的可执行的规则和方法。 2.算法的五个重要的特征 有穷性、确切性、输入、输出、可行性 3.流程图的三种结构 顺序结构 选择结构（分支结构） 循环结构
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