1.1 体味文化 课件-2020-2021学年高中政治人教版必修三(共27张PPT)

(课件网) 生活与哲学 《思想政治》 必修课程 经济生活 政治生活 文化生活 文化生活的整体结构 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 是什么 文化一般性 (共性) 文化特性 (个性) 中华文化 世界文化 为什么 文化是什么 文化作用：对社会、对人 文化发展的一般过程 文化传承：传播、继承与发展 怎么看 怎么办 中华文化的精髓 文化建设的基本要求 文化认同：中华民族精神 文化选择：文化生活 生僻字 魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉 又 双 叒 叕 火 炎 焱 燚 水 沝 淼 ? 茕 茕 孑 立 沆 瀣 一 气 踽 踽 独 行 醍 醐 灌 顶 绵 绵 瓜 瓞 奉 为 圭 臬 龙 行 龘 龘 犄 角 旮 旯 娉 婷 袅 娜 涕 泗 滂 沱 呶 呶 不 休 不 稂 不 莠 （咄 嗟 蹀 躞 耄 耋 饕 餮） 囹 圄 蘡 薁 觊 觎 龃 龉 狖 轭 鼯 轩 怙 恶 不 悛 其 靁 虺 虺 腌 臜 孑 孓 陟 罚 臧 否 针 砭 时 弊 鳞 次 栉 比 一 张 一 翕 1.1体味文化 第一单元：文化与生活 第一课 文化与社会 学习目标 1.了解文化现象的普遍存在，知道不同区域的文化有不同特色。 2.理解文化的内涵及特点。(重点、难点) 3.了解文化的多种形式。 4.理解文化的社会作用，明确文化是一种精神力量。(难点) 一、文化“万花筒” 文化形式： 多种多样 校园文化 广场文化 旅游文化 餐桌文化 民俗文化 服饰文化 文化现象：无处不在（空间上） 古 代 文 化 现 代 文 化 文化现象：无时不在（时间上） 北方面食 文化生活：不同地域，各具特色 南方大米 一、文化“万花筒”的具体表现 1.文化形式：多种多样（多样性） 2.文化现象：无时不在、无处不在（普遍性） 3.文化生活：不同地域的文化各具特色（特殊性） 二、文化是什么 1、文化的内涵 2、文化的特点 ———相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 1、文化的内涵 意识形态性质的部分： 非意识形态性质的部分： 世界观、人生观、价值观 自然科学和技术、语言和文字 包括 意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、价值观等。 非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：自然科学和技术、语言和文字等。 全世界通用 不能通用全世界 １、广义文化：“文化”用以区分自然现象和人类的社会现象，将人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果都称为“文化”。 ２、狭义文化：专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度，等等。 ３、我们在《文化生活》中所讲的“文化”：是指与经济、政治相区别、相对应的领域，它既不同于广义的文化，也不同于狭义的文化。 理解“文化” 含义：（P7专家点评） 探究： 1.黄河的自然面貌能不能称之为文化？ 2.将黄河区域开辟成旅游区或拍摄成艺术作品属不属于文化？ 特点1： 文化是人类社会特有的现象，纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人类社会实践的产物。 2、文化的特点 “发生在公交车上的镜头” 谁更有文化？ 文化是人们的一种素养 材料：如果把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。 如果把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。 人的文化素养是天生的吗？ 特点2： 文化是人的一种素养，不是天生的而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育逐步培养的。 有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？ 特点3：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中。 归纳：文化的特点 ① 文化是人类社会特有的现象。纯粹“自然”的 ... ...