1.4《冰融化了》课件（25张PPT)

2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 第一单元 第四课 冰融化了 小天：因为大气温度升高，所以导致冰川融化加快。 情境导入 小华：因为海水温度太高，冰川泡在海水里，所以融化加快。 提出问题：如果一直给冰加热会发生什么现象？ 融化 提出问题：你见过冰融化的现象或景观吗？ 冰柱融化 冰川融化 固体冰变成液体水 这一过程叫融化。 实验材料：吸管、试管、橡皮筋、塑料杯、塑料碗、多向夹、冰块 实验探究 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}选用工具 我的办法 观察现象 让冰融化的办法有哪些？ 吹风机 用热水 用手 实验探究 取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。 实验探究1 {21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}冰 吹热气 现象解释 观察、记录 冰逐渐融化 冰的温度不断升高 实验探究1 实验探究2 准备一杯热水，取出冷冻好的试管和冰，用橡皮筋标记冰的 位置。 实验探究2 利用多向夹子把试管固定在杯壁上，使试管尽可能多地浸入 水里。 用搅拌棒轻轻搅拌热水，以加快冰的融化。 实验探究2 待冰完全融化后，立即在试管壁上标记液面位置。 实验探究2 实验探究2：请你将观察到的现象画在下表中 比较水、水蒸气和冰的相同和不同 同种物质 有体积 无形状 液态水 固态水 有形状 无形状 水 水蒸气 冰 实验探究2 用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系 水 水蒸气 冰 受热 遇冷 遇冷 （0℃以下） 受热 遇冷 （0℃以下） 受热 实验探究2 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}形态 体积 快慢 由固体变成液体 表达交流：冰融化成水的原因是什么？冰在融化的过程中有什么变化？ 水、水蒸气和冰是同一种物质吗？它们有哪些相同点和不同点？ 水的体积比冰小 温度高的地方先融化 固体冰变成液体水这一过程叫融化。 详述运用：寻找生活中气态的水，液态的水，固态的水。 详述运用：寻找生活中气态的水，液态的水，固态的水。 课堂总结 在自然环境中，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以相互转化。本节课，我们通过给冰块加热，观察并记录冰融化成水的变化过程，初步感受、体验了物质形态变化的可逆性。我们知道了当环境温度高于 0℃时，冰开始融化；冰在融化过程中要从周围吸收热量，所以说热量的改变是使水的状态发生变化的重要条件之一。我们在实验观察活动中应保持认真、细致的态度，自觉意识到科学、细致的观察才能使我们获得更多的发现。 知识拓展 北极冰川融化，全球的气候模式将会彻底失衡，导致更多的洪灾、海啸、旱灾、严寒和热浪。 失去栖息地， 缺少食物而死亡，濒临灭绝。 知识拓展 谢谢观看！ 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...