2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 第一课 我们关心天气 第三单元 情境导入： 假期里小华一家人准备去国外旅行，爸爸妈妈给小华布置了一个重大的任务，整理自己旅行需要携带的衣物，这可把小华难倒了，她非常疑惑：我应该带什么样的衣服呢？用带雨伞和遮阳帽吗？同学们你有什么好的建议给小华吗？ 晴 雨 雪 风 你知道哪些不同类型的天气？ 我们会遇到各种各样的天气，不同的天气对我们的生活有哪些影响？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 天气是指某一地区在短时间内，发生在大气中的各种自然现象，如冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 实验探究：天气是指什么呢？你认为下面哪些图片和天气有关？ √ √ √ √ √ √ 实验探究：天气总是一成不变的吗？同一时间、不同地点的天气一样吗？ 12月的哈尔滨和12月海南天气一样吗？ 6月的故宫和12月故宫天气一样吗？ 生活中我们通常用天气符号来表示天气状况，你都认识哪些天气符号？ 实验探究 实验探究：找出以下天气的天气符号。 地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 实验探究 风 云 雨 试着把风，雨，云标记在图中。 实验探究 哪些天气对于我们的生活是有帮助的？哪些天气会给我们带来灾害？举例说一说。 表达交流 天气和气候变化的科学规律隐藏在每天的天气里，需要不断观察、仔细分析和认真总结。竺可桢坚持观测和记录，从在哈佛大学的1917 年起，他就坚持每天写日记，认真记录每天观测到的气象数据。 竺可桢是著名气象学家、地理学家、教育家，也是气候变化研究的先驱。 详述应用：我们能从科学家的身上学到哪些精神？ （1）每天同一时间观察和记录天气变化。用简单的文字、天气符号等形式记录天气状况。 （2）天气日历中写清楚每天的日期和天气状况。 （3）天气状况可以气温、降水量、风、云量等进行记录。 （4）设计你的天气日历，使其更加美观和整洁。 详述运用：任务：观察记录今后一个月的天气变化，形成天气日历。 详述运用 详述运用 通过本节课的学习，我们知道天气是指某一地区在短时间内，发生在大气中的各种自然现象，如冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 通过观察与交流我们发现天气总是在不断变化的，有些天气还会给我们带来灾害。 我们要意识到天气变化影响着我们的生活。记录天气日历时可以从气温、降水量、风、云量等方面进行记录。 课堂总结 知识拓展：天脸 每分钟识别一次天空脸色,“天脸”识别精准度达80%以上。 杭州城南馒头山顶，矗立着杭州国家基准气候站。小小的气候站内有着30多台测量仪，能够全方位观测杭州各项气象指标。 谢谢观看！ 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...
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