本人原创，转载出版必究 部编版三语上第二单元课内阅读（附答案） 《铺满金色巴掌的水泥道》节选（一） 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 1.根据意思,在文段中找出对应的词语。 (1)(用字、用词)贴切;妥帖。( ?) (2)不整齐;没有秩序。( ) 2.文段中,作者将梧桐树叶比作? ,形象地写出了落叶的 美和 美;将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“ ”在蹦跳着、歌唱着,比喻新奇而生动。 3.从“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以体会到“我”? 的心情。 4.用几句简洁通顺的话写一写你在上学路上的美丽发现吧!?(40字左右) . . . 。 《铺满金色巴掌的水泥道》节选（二） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1．根据课文内容填空。 ?_____地走着 _____地数着 _____地跳着 2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用_____的方法理解了句中加点词，它的意思是_____；我还会用它造句：_____ 3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 _____ 《秋天的雨》节选（一） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．在文段中的括号里写上合适的词。 2．我发现括号里的词语都是表示_____的词语。 这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选) ①五个颜色，非常好看。 ②颜色多，非常好看。 3．把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。 4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：_____。 5．用“ ———画出选文中的中心句。(2分) 6．把下列比喻句补充完整。(2分) (1)秋天的田野像_____。(2)_____像一枚枚邮票。 7．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分) _____ 《秋天的雨》节选（二） 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,( )的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的,看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、( )的、( )的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.这段话是围绕“_____”这句话来写的。 2.在文段中的括号里填上恰当的表示颜色的词语。这些颜色可以用“? ”这个词语来概括。 3.文段中“一把把小扇子”指的是 ，“一枚枚邮票”指的是 ，“金色的海洋”指的是 。 4.仿照文段中画“ ”的句子,写一写。 你看,它把 给了 ， 的谷穗像 ， ，带来了 。 5.“五彩缤纷”这个词语的近义词有_____、_____等。我能通过选文中的_____、_____、_____ ... ...
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