中小学教育资源及组卷应用平台 《夜雨寄北》 一、导入新课 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自李商隐的《无题》，今天我们学习李商隐的另一首诗《夜雨寄北》。 二、作者简介 李商隐，字义山，号玉溪生，唐代诗人，与杜牧齐名，并称“小李杜”。 三、写作背景 这首诗选自《玉溪生诗》卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。 四、朗读节奏 君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。 何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。 五、诗歌翻译 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 你问我哪天归来，我尚未确定日期，大巴山的秋夜里下着大雨，池塘里涨满了水。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 我们何时将要在西窗下共剪烛花，秉烛长谈，并追述今夜我在巴山听雨时对你的思念。 六、赏析诗歌 前两句：在两个“期”的一问一答中，将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思归的急切与愁苦之情尽显。 “涨”字用词准确，富有动态感，既写出了巴山之水注满秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁和不得归乡之苦，从而衬托出诗人浓重的愁思。 后两句：想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。用反衬的手法表现孤寂的内心。 七、主旨 本诗借景抒情，表达了诗人羁旅时的孤独之感和思乡之情，抒发了诗人对团聚的期盼。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 《夜雨寄北》 李商隐 导入新课 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理， 因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。从这节课开始，我们将陆续学习课本中的四首古代诗词，领会古人融情于景，借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作精神。 《夜雨寄北》 导入新课 ———春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自李商隐的《无题》，今天我们学习李商隐的另一首诗《夜雨寄北》。 作者简介 李商隐，字义山，号玉溪生，唐代诗人，与杜牧齐名，并称“小李杜”。 写作背景 这首诗选自《玉溪生诗》卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。 朗读节奏 君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。 何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。 翻译 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 你问我哪天归来，我尚未确定日期，大巴山的秋夜里下着大雨，池塘里涨满了水。 我们何时将要在西窗下共剪烛花，秉烛长谈，并追述今夜我在巴山听雨时对你的思念。 诗歌赏析 前两句：在两个“期”的一问一答中，将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思归的急切与愁苦之情尽显。 “涨”字用词准确，富有动态感，既写出了巴山之水注满秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁和不得归乡之苦，从而衬托出诗人浓重的愁思。 诗歌赏析 后两句：想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。用反衬的手法表现孤寂的内心。 主旨 本诗借景抒情，表达了诗人羁旅时的孤独之感和思乡之情，抒发了诗人对团聚的期盼。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万 ... ...
