中小学教育资源及组卷应用平台 1.2根对水分的吸收 1、填空题。 1、大多数植物的根都比较（ ），分布（ ）。 2、根深入（ ），并向四周延伸，将植物固定在（ ）中。 3、在（ ）、（ ）边的树木常生长得比较茂盛。 4、靠近水源一侧的植物的根往往会特别的（ ）。 5、根的分布情况与水在土壤中的分布（ ）。 2、判断题。 1、根能够吸收水分。 （ ） 2、不同环境下的植物的根的分布情况也不同。 （ ） 3、越干燥的地方，植物的根越发达。 （ ） 4、沙漠里的植物的根往往会向地下伸得很长。 （ ） 5、根具有固定作用。 （ ） 3、简答题。 1、说一说，草原上、沙漠里的植物根系的生长分布特点是怎样的？ 1.2根对水分的吸收答案 1、填空题。 1、发达 较广 2、土壤 土壤 3、小溪 池塘边 4、发达 5、有关 2、判断题。 1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、√ 3、简答题。 答：草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上。沙漠中由于傻子松散又缺水，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往下伸展，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 粤教粤科版科学五年级2课时教学设计 课题 根对水分的吸收 单元 一 学科 科学 年级 五 学习目标 科学知识通过完成根吸收水分的探究实验，知道根能吸收水分。科学探究能搜集和分析数据获取证据，并能用已有知识和经验通过合理的推理得出结论；。科学态度能与他人交流自己的想法，并表达探究结果；对探索植物世界具有好奇心。 重点 知道根能吸收水。 难点 通过搜集和分析数据获取证据。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前问答。思考：每天浇适量水的植物在形态上有什么特点？（每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的。）2、植物体内也含有水分吗？（植物体内含有水分，水分是植物的重要组成部分。）问题引入。出示情景图，两个小朋友坐在沙发上观察茶几上盆栽，引出疑问问题1：茶几上摆的是什么植物？（茶几上摆放着一瓶用水栽培的绿萝。）问题2：观察瓶中绿萝的根，有没有接触到瓶中的水？（瓶中的水很少，绿萝的根没有接触到水。）问题3：水分是由根吸收的吗？前面的课程我们已经了解到植物需要水分，那么植物怎样吸收水分呢？这节课我们一起来探讨一下“根对水分的吸收”（板书：根对水分的吸收） 思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题 通过观察情景图，使同学们对植物世界产生兴趣。 讲授新课 活动一 根能吸水吗思考：植物的根有什么作用？（ 出示植物根的图片）根是植物体的重要器官。大多数植物的根系都比较发达，分布较广。它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。讨论：植物的根除了有固定植株的作用，还有什么其他作用呢？4、探究实验：根是否能吸水。实验器材：带根的植物、透明塑料瓶、橡皮泥、记号笔、水等。实验步骤：（1）、将植物插在装有少许水的透明的塑料瓶里。（2）、用橡皮泥把瓶口密封，并在塑料瓶的水平面上做好记录。（3）、把植物放在阳光充足的地方。（4）、一天后，观察植物的生长和瓶子里的水位。（出示图片）5、思考：为什么要用橡皮泥封住塑料瓶的瓶口？（用橡皮泥把瓶口封住是避免水分蒸发对实验的影响。）完成实验记录表。思考：观察瓶子里的水有什么变化？（我发现水位下降了。）继续思考：瓶子里的水位下降与什么有关？8、总结：我发现瓶子里的水分减少，是因为被植物的根吸收了。活动二 根系的分布与水有关吗 思考：在水边生长的植物，其根部有什么特点？ ... ...
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