(
课件网) 我爱学语文 听到铃声嘴闭紧 走进教室脚步轻， 双手交叉耳贴臂， 小脚踏平真安静。 你看到了什么？ 1.天地人 读书姿势 读书时，要记牢: 肩平背直脚踏地， 书本稳稳手中拿， 还要稍稍向外斜。 眼离书本约一尺， 胸离书桌约一拳。 人 是的，左一撇，右一捺，稳稳的站在地上，这就是“人”字，这就告诉我们：作为一个人，我们要站得笔直、做人也要端端正正。 rén 人 跟老师一起读 人 老人 黑人 地 当土地穿上小草的衣服，它就变成了———草地。 当土地穿上蔬菜的衣服，它就变成了———菜地。 你还知道哪些不同的地？ 当土地穿上 的衣服，它就变成了——— 。 dì 地 跟老师一起读 天 这两个字有没有一样的地方？ 人 天 天 雨天 天气 tiān 天 跟老师一起读 三才者，天地人。 天在上，地在下， 大大人儿立中间 儿歌 小朋友们，你们太棒了！老猪给你点个赞！ 你 他 【亻】 亻+ 尔= 你 亻+ 也= 他 你 跟老师一起读 他 我 wǒ 三才者，天地人。 三友者，你我他。 儿歌 读给同桌听 教学目标 1. 回家给爸爸妈妈读一读这六个字，一定要教会他们哦，别忘了读准音调。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 统编版一年级《天地人》基于标准的教学设计 教材来源：小学一年级《语文》部编版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第二组 教学主题：识字单元 课??时：1课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 课程标准的相关要求 学情分析 学习本课，学生还没有学习汉语拼音，也没有任何正规的识字学习经历。本课的教学，首先要激发学生对识字的渴望：中国字是最好的中国文化，中国人要识中国字，识字后就能读书，读书就能让人变聪明。其次，要让学生体会到识字的重要性：认识汉字，可以掌握更多的识字本领，更好的理解世界。 教材分析 这是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。这是这个单元的第一篇识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础。这是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文，学生没有汉语拼音为拐棍正音，所以，充分利用学生生活基础，以及教师反馈正音和示范，就成为了识字和朗读教学目标达成的策略。 评价任务 课题 天地人 单元 识字单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 通过观察图片、动作演示、联系生活等方法，认识“天地人等”6个生字 初步学习朗读课文 重点 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。读准“人、你、我”的字音 难点 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。读准“人、你、我”的字音 教学过程 环节 教师活动 评价要点 设计意图 导入新课 活动一 课前谈话 组织教学 谈话组织教学 小朋友们，从今天开始，我们就要正式学习汉字，学习汉语。我们会认识很多生字宝宝，听很多有趣的故事呢！ 小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！ [教师播放儿歌，学生边读边拍手] 将学前常规教育融于每一节语文课 讲授新课 活动一 欣赏国画 感知传统文化 激发学习期待 从今天开始，我们就要开始正式学习汉字了。请打开语文书，翻到第6页。这些方方正正的方块字，就是汉字。汉字的岁数可大呢！已经有几千岁了。你们想认识它们吗？ 看图引出“天地人” 教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你在这幅画里看到了什么呢？ 教师引导观察图画，学生进行 ... ...
