《灯泡的电功率》教案 （一）教学目标 1、知识与技能 ? ①知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。 ? ②知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。 ? ③会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 ? 2、过程与方法 ①通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力； ②通过实验,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。 ? 3、情感、态度和价值观 ?①通过学习过程中的讨论和交流,培养学生自主表达和合作学习的意识和态度； ②通过实验中的观察和比较,培养学生在合作中坚持原则和尊重他人的意识。 （二）教学重点 1、测量小灯泡的电功率。2、对实际功率和额定功率的理解。 （三）教学难点教学难点为： 1?、电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。2、实验结论的总结。 （四）教学过程设计。 （一）引入新课 ? 1. 同学们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢? 电功率是表示消耗电能快慢的物理量 电功率的计算公式 ① P=W/t ② P=UI 2。测量小灯泡的电功率应该选用哪种计算方法作为测量依据？ 应该用第②种计算方法作为测量依据。 ? （二）新课教学 1、直接提出问题：老师手中有一颗小灯泡。只能看清电压值是2.5伏，不知他的额电功率，你能想办法帮老师测出来吗？ ? 2、想想议议：需测量的物理量有哪几个？需要那些实验器材?？ 你能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？学生自主设计。（实验原理、实验电路、实验器材、实验数据（记录）表格、学生设计电路图。） 3、学生自主演示实验?： 学生自主推荐三名代表主动上讲台边演示边讲解：操作、观察讲述、记录各一人。教师退下讲台回到学生中认真看、听、想，注意发现问题并引导学生 自己解答。并用照相机将小灯泡在2.5伏电压下的发光情况的拍摄下来，放在电脑里备用，真正感知“正常发光”的情形，增强感性认识。 4、分组合作探究 将全班同学分为3个学习小组，由自主演示的三名学生分别到各小组进行指导。各自完成电压为2.8伏、2.5伏、2.2伏三种情况下小灯泡实际功率的测定。教师及时将各种情况下小灯泡的实际亮度拍摄下来放在电脑里备用。 5、分析归纳 教师将上述3种亮度的照片打在银幕上，让学生对比观察小灯泡发光较暗、发光正常、发光较亮，并且与其对应的功率联系起来感受小灯泡的发光情况。 学生自主分析归纳：①根据不同电压下小灯泡的功率和发光亮度不同，推出：实际电压越大，小灯泡的实际功率越大，发光越亮。②进一步归纳：小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。 6、讨论交流：（可用于课外交流，灵活掌握） 该实验中为什么不能多测几次求平均值？ 7、小结： ? 通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，明确了小灯泡亮度与实际功率的关系，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。 8、自主练习：选取实验中容易出错的点进行强化，如，测小灯泡实际功率不能求平均值、实验中灯泡电压的变化时如何调节滑动变阻器等等。 （1）、把 “ PZ220-40 ”的灯泡分别接到 220V和110V的电路中，灯泡实际消耗的电功率各为多少？（用两种方法计算） 方法一：解：(1)接在220V电路中：P1=P额=40W (2) 接在110V电路中：P2=UI ∵ I额=P额/U额 R=U额/I额 ∴ 实际电流:I实=U实/R=110V/1210Ω=1/11 A=0.917A ∴=U实I实=110V×1/11 A =10W 方法二：解：(1)接在220V电路中：P1=P额=40W (2)接在110V电路中：R不变 ∵ R=U2额/P额 ∴ U实2/P实=U2额/P额 P实=U实2P额 ... ...
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