第9课 必读书目整理———编辑工作表 一、教材分析 本课内容是大连理工大学《信息技术》八年级（上）第9课《必读整理书目———编辑工作表》。其内容主要包括：工作表的简单编辑、单元格的合并居中并合理设置单元格的对齐方式、插入行或列、删除单元格、会使用填充柄以序列方式填充数据。本课是培养学生应用电子表格处理信息的初步能力，就用电子表格解决问题的初步能力。 二、学生分析 本课教学对象为初二年级学生。学生的知识水平、认知能力各不相同，经过初一年级的教学有了一定的改善，学生差距也正在逐步缩小。学生在小学毕业后，通过初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境。这一阶段的的学生独立意识大大加强，具有一定的逻辑思维能力，好奇心较强。由于在以前学习了在Word中制作表格的基础，对于电子表格的认识应不会感觉太突兀，所以要鼓励学生多动手、动脑，把知识消化才是最重要的，并且能够灵活运用。 三、教学目标： 1、知识与技能：了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法，会进行、列的插入及单元格的删除等基本操作。 2、过程与方法：在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、小组合作、实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 3、情感、态度、价值观：培养合作的精神、养成自主学习的习惯，培养批评与自我批评的精神，并能在学习中举一反三，融会贯通。 四、教学重点： 1、单元格的合并居中。 2、插入行或列。 3、删除单元格。 五、教学难点： 设置单元格格式及自动填充 六、教法学法： 小组协作、示范教学、观察法、讨论法、自主探究、任务驱动。 七、教学准备： 局域网、office软件系统、教学课件 八、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境激趣 课题导入 老师使用课件打开素材文件“初中生必读书目”，引导学生观看此表格，提示学生是否会发现出版日期的显示会有一些奇怪，并如何使表格看起来更加美化合理一些。 引导学生发现表格存在的不足。并让学生指出来。 在学生思考的时候，板书课题，展示本课学习目标： 第9课 编辑工作表 1.掌握单元格的编辑方法（复制、重命名、删除）； 2.会进行行、列的插入或删除等基本操作。 3.学会合并单元格并合理设置单元格的对齐方式 4．能根据不同数据类型设置单元格格式； 5．会使用填充柄以序列方式填充数据。 接下来我们就来把刚才大家找出来的不足补充完整。 电子教室展示 任务目标一：改变日期格式。 任务目标二：添加标题（给表格添加一个名为“初中生必读书目”的标题） 任务目标三：合并单元格，并设置对齐方式 任务目标四：删除或插入项目 任务目标五：以序列方式自动填充编号 把全班同学分成五个小组，每一个小组共同研讨完成五个任务，完成之后，请每一组的同学推选一位代表来给大家演示并讲解任务目标一的操作过程，其他组可以质疑或进行补充。 学生观看老师进行思考。 学生在老师引导下找出至少以下不足：1.没有标题；2.缺少一列3.排版不美观。 学生观看任务目标并思考 从学生感兴趣的话题引入一个活动。 老师通过设问调动学生的兴趣的同时，也把软件的使用方法演示给了学生看。 让学生观看，思考，目的是让学生主动去发现表格的不足之处。 任务驱动 探究新知 所有同学先独立思考完成五个任务目标，如果有不会的可以通过以下途径来找解决办法： 通过查阅教材找解决方法； 通过老师提供的教学资源找解决方法； 3、自己通过Internet找解决方法。 学生独立思考完成一段时间（大约15分钟），再小组内交流讨论，完善五个任务目标的操作过程。 完成之后，请五个小组每个组在组内推选出一位进行演示和讲解的代表。 老师在学生演示演示讲解的时候，通过黑板写出单元格合并居中 ... ...
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