第十二课 我喜欢的图书 ——— 排序与自动筛选 一、教材内容分析 本课是大连理工大学-出卷网-八年级上册第三单元第十二课《我喜欢的图书———排序与自动筛选?》的内容。学生通过生活中的实例了解WPS表格最基本的数据分析方法，体验和感受WPS表格的功能和作用。注重渗透数据分析和处理的方式方法，灵活运用，从而解决生活中的实际问题，感受其便捷之处。同时在《课程标准》的指导下，本课以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，使学生体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）了解WPS表格最基本的数据分析方法：排序、自动筛选； （2）会用两种方式对数据进行排序：简单排序和多关键字排序； （3）会用自动筛选功能分析和处理数据； （4）能够根据实际情况，运用排序、自动筛选来分析和处理数据。 2．过程与方法 （1）通过对数据表中的数据进行处理和分析掌握排序和筛选基本操作； （2）能根据实际需要有选择的使用，进一步提高数据处理与分析能力。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣； （2）培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。 三、教学重点、难点? 重点：数据排序和筛选的基本操作； 难点：灵活运用排序与筛选功能解决实际生活中的问题。 四、学生特征 八年级学生有一定的信息技术操作基础和分析问题的能力，通过前几课的学习，学生已熟悉了WPS表格的基础知识，也初步掌握了分析数据的方法，因此这节课的教学应在学生较易掌握操作的基础上，联系实际生活，最大限度地调动学生分析问题、探索问题的积极性，以提高其信息素养，让学生更容易获得成就感。 五、教学策略、方法 1．本课采用任务驱动的教学方法，让学生根据任务要求学习本课内容，同时教师适时采用形象直观的演示本课理论性较强，帮助学生理解概念。 2、实践操作是检验理论的有效途径，学生可以通过操作内化知识点。 六、教学环境及资源准备 教师：电脑教室、素材 学生：无。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导入 首先为同学们展示两张按一定条件完成的表格。（第一张成绩表是按总分从高到低进行排序，第二张是只显示数学成绩大于100分的学生成绩）大家想不想将一些无序排列的数据变得有序，查看符合某些条件的数据，隐藏不需要的数据？? 今天我们就一起来学习对数据进行排序和筛选。 同学们知道“世界读书日”是哪一天么？（4.23） 博览群书一生充实，多读好书终生受益！今年的4月23日是第21个“世界读书日”。为进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚，开展“全民阅读”活动。某班级组织了一次“我最喜欢的图书”投票活动。根据最终的投票结果，评选最受欢迎的图书吧？ 出示表格 提出问题 教师提问讲解 学生观察表格 学生思考回答问题 从学生的实际生活导入，引起学生的兴趣，为后面的教学做好铺垫。 引出本课课题 3’ 新授 任务一:评选我最喜欢的图书 【探究】简单排序 打开表格：选票统计表.et 【分析】 （1）根据什么评选出我最喜欢的图书？ （2）如何实现从大到小的排列？ 【难点提示】 理解排序的含义确定关键字 排序：按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序（升序、降序） 关键字：即排序时所依据的字段。 设置“排序”相关属性 注意关键字的设置 排序的结果我们发现《哈利.波特》和《简.爱》都是得票数最高的图书，但是他们都是不同种类的图书。如果要选出最受欢迎的科幻类图书应该怎么办呢？ 任务二：评选最受欢迎科幻类图书 【探究】多关键字排序 【思考】选出最受欢迎的科幻类图书，该怎么办？ 方法：条件1：选票数 条件2：类 ... ...
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