【课题名称】《 图表的制作》 【学校名称】 【教者姓名】 【教材分析及设计理念分析】 《图表的制作》是大连理工大学-出卷网-八年级上册《信息技术》第三单元第十四课的内容，本节课主要学习数据图表的创建、编辑；并能根据数据表格创建图表，并美化图表。在设计本课时，我着重体现以下思想。 1．讲练结合。在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动手操作。 2．改变学习方式。让学生主动、愉快地学习。 3．情境与任务驱动的整合。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。 4．注重学习体验。让学生在失败和成功中体验学习。 [内容分析] 本课是在学生已经学习了WPS表格的基本操作基础上安排的，实用性很强；既可培养学生基本技能，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强操作技能的课。 [授课对象] 八年级学生 [对象分析] 八年级的学生，他们在小学的时候就接触过WPS的系列软件，如WORD、POWERPOINT等，而且在前面的学习中，已经掌握了WPS表格的一些基本知识和技能。他们在地理学科、数学学科的学习中已经接触到了一些图表的知识，他们学习图表的兴趣很高，所以本节课是符合学生的认知特点和能力水平的。 [教学目标] 知识与技能：①了解图表的相关概念②能根据数据特点选择合适的图表类型③能读懂图表中的数据④能根据表格创建图表，并美化图表，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 过程与方法：通过图表的制作，能描述图表向导的步骤。通过参与图表制作与分析活动，初步认识分析数据的重要性，尝试将已知方法应用于具体问题。 情感态度与价值观：培养学生严谨治学的态度和探索精神。 [教学重点] 图表的建立 [教学难点] 能根据要求和数据表格创建图表，并美化图表 [所用课时] 1课时 [教学方法] 讲解法、演示法、任务驱动法、分组协作学习法、实践法。 [教学媒体] 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件、相关教具。 [教学过程] 一、创设情景，激发兴趣 师：展示“中国代表团历界奥运会金牌统计表和统计图”，学生观察表和图回答问题：统计表和统计图哪个更能直观、美观的反映问题？如何在我们信息技术课堂的WPS表格中建立图表呢？ 教师板书：图表的制作，接着提出本节课的学习目标学习建立图表、图表元素、修饰图表的知识。 二、讲授新知 1、建立图表 建立图表之前，我们先了解一下图表的类型，教师通过课件展示教材101页的信息快递，学生先了解一下图表的类型。接着提出问题：图表是以数据表为基础的。在创建之前必先打开准备好的数据表格。下面我们分析一下本节课所需要用到的表格。如下表 班级借阅统计表 单位：册 小组名称 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 合计 第一小组 9 11 6 10 14 10 12 72 第二小组 6 5 7 13 12 8 6 57 第三小组 10 7 9 11 11 11 9 68 第四小组 5 9 8 8 10 7 7 54 师：同学们看，这是我们班四个借阅小组从第一周到第七周的借阅记录，那么我们想知道各个小组这七周借阅量的变化趋势，用哪种类型的图表好？ 生：折线图 师：现在我们同学快速打开教材99页，参照教材完成“数据点折线图”的制作，在制作的过程中，思考（1）制作图表的操作步骤分为几步，分别是什么？（2）做出了问题图表，如何进行修改？ 生：认真边看教材边做，体会图表建立的过程。 教师找学生到教师机上进行板演，师生共同观看板演学生的操作，找出问题：①学生因没有选择数据区域而建立了空白图表②学生 ... ...
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