10 三峡 同步学案及答案

中小学教育资源及组卷应用平台 《三峡》同步学案 【课前热身】 1.读课文，读准字音： 阙（ ） 嶂（ ） 曦（ ） 襄（ ） 溯（ ） 御（ ） 湍（ ） 巘（ ） 漱（ ） 涧（ ） 属（ ） 裳（ ） 2.三峡是指_____、_____和_____的总称，文中总写三峡地貌的句子是： _____ 【课堂互动】 3．解释词语 ⑴两岸连山，略无阙处（略无： ） ⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月： ） ⑶沿溯阻绝（沿： ） ⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽： ） ⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍： ） ⑹清荣峻茂，良多趣味（良： ） ⑺每至晴初霜旦（旦： ） ⑻空谷传响，哀转久绝（响： ） 4.翻译句子 ⑴两岸连山，略无阙处。 _____ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。 _____ ⑶绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 _____ ⑷常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 _____ 5.说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 _____ 6.写景要抓住景物特征，说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 _____ 7.文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的什么描写手法，其作用是什么？ _____ 【拓展延伸】 阅读下面文言文，完成8-12题 江水又东，径黄牛，山下有滩，名曰：“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石如人，负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。” 言水路纡深，回望如一矣。 8.结合语境，解释下列加粗词语。 （1）江水又东（ ） （2）径黄牛（ ） （3）此岩既高（ ） （4）犹望见此物（ ） 9.用现代汉语翻译下列句子。 （1）南岸重岭叠起，最外高崖间有石如人 _____ （2）言水路纡深，回望如一矣。 _____ 10.为什么“虽途径信宿，犹望见此物”？ _____ 11.篇末引用行者之谣起到什么作用？ _____ 【考点聚焦】 12.比较阅读两段同样是写三峡的诗文，说说李白和郦道元各运用了什么表现手法，各重在表现景物的什么特点。 李白《朝发白帝》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 郦道元《黄牛滩》：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。” _____ 《三峡》课堂同步学案答案 略 瞿塘峡、巫峡、西陵峡。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 (1)完全没有 (2)日月 (3)顺流而下 (4) 即使 (5) 急流的水 (6)甚，很 (7)早晨 (8)回声 作者是按时间顺序写三峡景物的，这样写的好处是为了突出作者实地考察和文献资 从山水两方面描写三峡的自然景观的.写山突出了上的连绵不断,遮天蔽日的特点.写水则通过不同季节的变化来表现,夏--水涨流急,交通阻断.春冬--水退谭清,风景秀丽.秋--水枯气寒,猿鸣凄凉.如此将三峡的美丽景观表现的淋漓尽致. 侧面描写，进一步突出三峡山高水长的特点，渲染了秋天萧瑟凄凉的气氛，表现了三峡渔民船夫的悲惨生活，与上文形成呼应。 （1）向东流 （2）经过 （3）已经（4）还；仍然 （1）南岸重重叠叠的山岭一层层耸起，最外面的高崖间有块石头。 （2）说的是水路曲折，（走很长的路后）回头望去，黄牛山还像原来一样。 因为这块岩石太高了，再加上江流湍急，迂回曲折（此岩既高，加以江湍纡回），所以”。 突出长江黄牛滩水道迂回曲折、地形险要的特点。 .李白运用了浪漫主义表现手法，重在表现江流湍急，船行速度之快。 郦道元运用了现实主义表现手法，重在表现黄牛石高峻，江流纡回。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...