中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版地理八年级1.4中国的民族教学设计 课题 中国的民族 单元 一 学科 地理 年级 八 学习目标 知道汉族与少数民族的人口比例和少数民族的分布。了解我国的民族政策，并认识其重要意义。3.了解我国的民族构成，分布特点，培养学生分析图表的能力。 重点 我国的民族分布特点，正确理解我国的民族政策。 难点 我国的民族分布特点，正确理解我国的民族政策。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2020年6月11日，习近平总书记在宁夏考察脱贫时说“一个少数民族也不能少”。你知道我国有哪些少数民族吗？ 学生说出自己知道的少数民族。 结合时事，体现了国家对少数民族的关心。 讲授新课 活动：请将下列图片与其对应的民族名称用线连接起来。自主学习：1.我国的民族组成及所占比例。2.我国人口最多的少数民族与最少的少数民族。3.我国是一个团结的多民族大家庭。了解我国的的民族政策。合作探究：1.我国民族分布的特点。2.我国汉族与少数民族的集中分布区。活动：读图，在下表空白栏中补充自己想了解的民族名称，读图，完成表格内容。自主学习：播放视频《蒙古族风情》具有代表性的少数民族的民族风情。傣族：泼水节、孔雀舞蒙古族：那达幕大会彝族：火把节侗族：风雨桥活动：1.收集资料，谈一谈端午节的起源，说一说家乡端午节的习俗。2.关于利用地方特色文化发展旅游业，玲玲和贝贝有不同的看法。你赞成谁的观点？除此之外，你还有哪些看法？ 3.结合家乡情况，举例说明地方特色文化对发展旅游业的影响。 学生进行交流，完成连线。学生阅读课本自主完成问题。学生合作探究我国各民族的分布。学生通过读图找出表格中各民族的主要分布区。学生在欣赏的同时记住我国具有代表性的民族风情。学生充分进行活动，并查找资料（也可组内进行交流）。 通过活动感受不同民族的民族风情。通过自主学习，初步认识我国的民族构成。锻炼学生的观察能力与读图能力。进一步理解我国民族分布的特点。在掌握知识的同时烘托课堂气氛。充分认识地方特色文化对当地经济的影响。 课堂小结 板书 我国的民族我国民族分布的特点三、民族风情 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 1.4中国的民族 湘教版 初中地理 学习目标 1.知道汉族与少数民族的人口比例和少数民族的分布。 2.了解我国的民族政策，并认识其重要意义。 3.了解我国的民族构成，分布特点，培养学生分析图表的能力。 自主学习检测 1.我国共有_____个民族，____族人口最多，占全国总人数的_____；其他民族有____个，仅占总人口的 _____，称为 _____民族。 2. 在少数民族中人口最多的民族是_____族，人口最少的是_____族和赫哲族。 3. 各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有_____的地位，即各民族一律平等。 56 汉 91.5% 55 少数 8.5% 壮 珞巴 平等 自主学习检测 4.我国各民族分布特点是_____；汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。 5.在我国，汉族主要分布在_____部和____部,少数民族主要分布在_____、_____和____ 部等边疆地区。我国在各少数民族聚居的地方行使自治权，设立自治机关。 东北 中 东 大散居，小聚居，交错杂居 西北 西南 导入 2020年6月11日，习近平总书记在宁夏考察脱贫时说“一个少数民族也不能少”。你知道我国有哪些少数民族吗？ 中国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗等 个民族。 人数最多，其他民族统称为 。 汉族 56 少数民族 新课教学 活动 朝鲜族 ... ...
