《旅行行程展示———选择工具的使用 》教学设计 教材分析 本课是大连理工大学-出卷网-七年级上册第五课《旅行行程展示———选择工具的使用》，在本课中，通过制作 “旅行行程”图片贯穿讲解了Photoshop的三组选择工具（选框工具、套索工具、魔棒工具）的使用方法，从而突破了本课的三个主要知识点；同时根据需要在其中还穿插了改变图像大小及“自由变换”命令的讲解，进而在完成作品地同时又学习了本课的另两个知识点，达到教学效果与知识目标的完美结合。图像处理的基本过程就是“选择—〉处理”，选择合适的选择工具是顺利完成处理图像的前提，学生对本课内容掌握的好坏直接影响着后面的学习。这种模式既能使学生活学活用各个工具，把Photoshop应用到实际，又能充分调动学生的积极性，大大提高教学效果。 学情分析 本课的知识对学生来说是头一次接触，因此在讲解中各个知识点都应是让学生明确掌握，特别是三种选择工具的学习，首先应从它们的适用范围及操作技巧讲起。 学生已经对Photoshop有较浅的认识，包括：Photoshop的基本功能、启动和关闭、文件的新建和保存，了解了Photoshop的界面基本组成等，但是对Photoshop图像处理的具体操作还未着手，还没有较深刻地认识。 本课知识点较多、较杂，对于刚开始接触图像处理的初一学生来说可能一下子难以完全消化，因此应在教学中注重引导学生分析“为什么要这样”或“先要干什么，接着再干什么”等，再将内容分成几个模块，让学生分段学习，给学生一个“喘息”的时间。 初中学生尤其是初一年级的学生，比较喜欢新鲜有趣的东西，因此在课程的引入部分要抓住学生的“眼球”，并且给学生准备的素材也最好不要单一，这样也给学生留有一个创作的空间。 教学目标 知识与技能： 学生通过使用“自由变换”调整图像大小及选择工具的操作练习，探究三种选择工具的功能和适用条件和使用技巧，并通过小组研究画笔工具的使用方法。 过程与方法： 1、通过制作旅行创意手札的主题活动，完成选择工具的学习。创设问题情景，引导学生完成手札的制作。 2、在教学中用提问、示范等方式来完成难点及细节的突破。 情感态度和价值观： 1、通过“旅行行程”手札的制作和展示，激发学生的童心以及对生活的热爱； 2、在制作过程中培养学生的审美情感，体验探索与创造的快乐，从而进一步激发学习Photoshop的兴趣； 教学重点、难点 重点：1、选框工具、套索工具、魔棒工具的使用方法； 2、设置“自由变换”的操作； 难点：1、三种选择工具的使用技巧及最佳适用条件。 2、选择工具中相应属性工具栏参数的设置（如容差、羽化值）所达到的特殊选取效果。 课前准备 教师：制作“旅行行程”手札所需要的图片素材。 学生：有条件的同学，可以把自己的照片用优盘带来。 教学方法 可采用任务驱动、分组协作的方式开展探究式学习。教师要注重引导与启发，激发学生的探究欲望，让学生在自主学习教材的基础上发掘新功能。 三种选择工具的使用方法都有相似之处。可以分成小组来尝试完成三个工具的操作。然后再由三组同学展示使用三种选择工具的使用方法。既能够节省时间，也能激发学生的探究兴趣。但是对于细节，诸如羽化值等部分，教师要给以明确的强调。 教学活动 活动1【导入】【图片展示 激发兴趣】 播放photoshop处理过的教师集体照片吸引学生 提出问题：仔细观察图片，在照片中你发现了什么不妥？ 学生讨论，得出结果：老师的头像是用photoshop后加上的 提出问题：总结一下图像合成过程 学生讨论，得出结果：合成过程：①将人物按轮廓“剪”下；②“贴”到背景中。 通过播放学生感兴趣的教师集体照吸引学生，使学生发现photoshop的功能强大，令人向往，激发学习兴趣，然后向学生提出问题，通过一个个设问式的语句 ... ...
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