《网上道德修养与安全法规》教学设计 一、课程意义： 当前信息社会中存在的一些不良行为，网民网络道德观念普遍不是很强烈。作为新时代的中学生，不但要在日常生活中规范自己的行为，也要注意在网络上讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格中学生。本课旨在通过例举常见网络安全案例，教育引导学生在今后的信息活动过程中自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。课程设计为40分钟。 二、教学目标 (一)知识目标： 1、知道信息活动过程中存在的一些问题及其危害。 2、知道网络使用过程中的道德规范《全国青少年网络公约》。 3、了解国内信息安全方面的一些法律法规。 （二）能力目标： 1、学会辨别网络中的不良信息。 2、认识一些常见网络安全案例，了解其造成的危害。 3、运用有关网络道德规范的知识和法规避免受到网络伤害。 （三）情感态度与价值观： 通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，让学生了解网络道德规范和法律法规，养成良好的信息活动习惯，并帮助身边的同学避免受到网络伤害。 三、教学重点和难点 1、重点： （1）辨别不良信息及分析信息活动过程中存在的问题，让学生明白这些问题对他们的身心健康会造成很大的影响，应该给予重视。 （2）学习全国青少年网络公约。 （3）通过案例讲解让学生知晓国内信息安全方面的法律法规，使学生了解信息活动过程必须遵守哪些方面的法律法规。 2、难点： （1）对信息安全法律法规的理解。 （2）规范学生的网络行为。 四、教学准备： 多媒体平台（含投影幕）、微课视频、教学PPT、网络调查问卷、课堂小测 五、教学形式 采用讲解、讨论、探究分享相结合的教学方法。 六、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 一 完成网络 调查问卷 话题导入 先让学生完成自主命题的调查问卷，再分享个别问题的选择偏向，如上网干什么？是否懂得区分网上的信息是否真实等等，引出今天的话题：网上道德修养与安全法规。 播放《人民的名义》关于转贴违法的视频，提出问题1：爱哭的毛毛虫是否违法了？ 解释：“利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。” 完成调查问卷 观看视频并思考问题 了解法律 思考问题，分享想法 让学生了解网络发表不当言论的后果，可能会犯法。 让学生清楚要警惕自己在网络中的行为。 二 辨别不良信息 提出问题：当我遇上“爱哭的毛毛虫”所发的信息，我会不会辨别真假呢？ 利用课堂辅助系统，完成课堂小测：辨别以下信息是真是假？（共10道判断题） 1.“今天是腾讯公司20周年庆，转发此信息可获赠20个Q币。” 2.“中奖了！恭喜你获得财富公司的赠送的IPod一台，请登陆网址_http://.....é???????????_” 教师讲解答案并反馈答题情况，适当表扬做得好的个人和小组。 得出结论：网络的信息有真有假，学会分辨很重要。如果不清楚信息是否真实，不要随意转发，这是作为学生的一个基本安全意识。 学生思考问题并进行分享答案与看法，找出假信息的漏洞。 学生学会辨别不良信息，提高安全意识。 三 分组讨论活动 分小组讨论：遇到以下事件，你会怎么做？ 1.外地网友约见面。 2.有人称通过微信转钱可低价充值获取爱奇艺会员资格。 在学生分享后，展示相关新闻图片，用事实说明缺乏警惕性带来的后果可以很严重。 学生分小组讨论问题并分享做法、见解，提高防欺诈意识。 慎防网络欺诈 杜绝网络暴力 与网络色情 四 学习文明公约 指导学生阅读《全国青少年网络文明公约》，强调全体学生必须遵守。 学生阅读《全国青少年网络文明公约》 做一名讲规矩的合格学生 五 案例剖析 自我反思 列 ... ...
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