高中信息技术必修《信息技术基础》《3.1文本信息的加工与表达-》说课课件（25张幻灯片）

(课件网) 文本信息的加工与表达 主讲老师 说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 一、说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学内容 所用教材 《信息技术基础》 高中信息技术———粤教版信息技术必修《信息技术基础》 讲述内容 第三章 信息的加工与表达（上） 第一节 文本信息的加工与表达 第一课时 说教学方法 说教学过程 课标要求 1.能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图； 2.初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 本节作用与地位 说教学方法 说教学过程 熟练使用文字处理工具软件加工信息，并以图文混排等方式表达意图，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个人应当具备的基本技能。本节内容是在义务教育阶段文字处理工具软件使用方面的概括与提高。 作用和地位 二、说学生 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 学情分析 说教学方法 说教学过程 学情分析 学生在义务教育阶段初步学习了写字板、WORD等，体验了文本加工的基本操作，通过前面章节的学习，大部分学生比较熟悉利用网络搜索素材。但是也有一部分学生是“零起点”，没有处理文本信息的操作基础。 三、说教学目标 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学目标 说教学方法 说教学过程 情感价值观 过程与方法 知识与技能 （1）、了解常见文本类型及其加工软件； （2）、巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念； （3）、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。 经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。 （1）、培养学生的审美能力； （2）、培养团结协作的精神。 四、说重难点 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学重点和难点 说教学方法 说教学过程 教学重点 教学难点 如何根据任务需要，较为熟练的加工信息，并选择恰当的效果。 （1）、如何利用文字处理工具软件加工信息； （2）、以恰当的效果表达意图。 五、说教学方法 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学理念 说教学方法 说教学过程 教学理念 (1)本节内容的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透，采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、游戏教学等教学方法； (2)强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力； (3)将评价隐含于学习过程之中，让学生通过学习前后对同一问题的不同思考，从而达到自我检测和评价的效果。 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学策略 说教学方法 说教学过程 教学策略 贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、任务驱动法、分层教学法以及小组协作学习的方法，采用贴近学生生活的实例进行教学，这样既可以让学生通过实践，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构，从而让不同层次的学生都得到发展。 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学方法 说教学方法 说教学过程 任务驱动法 案例学习法 教师主导 问题驱动法 分层教学法 协作探究 实践体验 学生主体 自主学习 六、说教学过程 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学流程设计 说教学方法 说教学过程 情境引入 合作探究 讲授新知 交流评价 课堂小结 实践思考 2分钟 5分钟 25分钟 4分钟 2分钟 2分钟 1课时 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 环节一：情境导入 说教学方法 说教学过程 提问调查： ?????a、你曾用过的文本加工软件？（Word、Wps、写字板、北大 ... ...