闽教版七年级上册信息技术 活动八 制作学生基本情况表 教案

第三单元 活动八《制作学生基本情况表———基于Moodle平台》教学设计 【教学内容对象分析】 本节是《初中信息技术》七年级上册第三单元活动八的内容，表格制作是Word 文字处理软件中的一个重要应用。整节课以制作《学生基本情况表》为“任务”进行教学，最终让学生通过学习和实践初步掌握表格的制作方法。在前面的课上学生通过自己动手制作电子文档，已经有了在WORD中编辑文本、插入图片和进行图文混排等操作基础。初一学生对信息技能的接受能力较强，已经具备了一定的自学能力，但也有少部分基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成作业。 ?【教学目标】 一、知识与技能： 1、获取表格的新知识，了解表格制作的含义，理解表格在文字处理中的作用； 2、掌握创建表格的3种方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格； 3、掌握表格的编辑：即：合并（拆分）、行与列的插入（删除）及表格行高与列宽的调整等； 4、掌握表格的修饰（文字方向、单元格对齐方式、边框和底纹）。 二、过程与方法： 1、展示表格样例，让学生通过观察明确表格的组成（行、列、单元格；） 2、让学生通过自己动手制作《学生基本情况表》，熟练掌握表格的创建、编辑与修饰等操作。 三、情感态度与价值观： 1、培养并增强学生在研究中学习、在学习中探究的意识； 2、通过学生自己制作《学生基本情况表》增强学生的实践动手操作能力和小组协作能力。 【教学重点】 1、合并（拆分）单元格； 2、插入（删除）行列、调整行高（列宽）； 3、设置文字方向、表格的边框与底纹的修饰。 【教学难点】 设置表格的边框与底纹 部分单元格行高（列宽）的调整 【教学方法】 基于Moodle平台教学，任务驱动教学法，自主探究、协作学习、实践操作法 【教学用具】 计算机，多媒体教学系统，教学课件资源 【教学设计】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 课 题 出 示 任 务 一、创设情境、引入课题: 引言：结合学生的实际生活，采用学生将来进入高中，面试参加各社团组织活动的例子，引出在面试的过程中该如何让社团组织的领导及成员迅速的认识你，了解你呢？ 学生思考回答：自我介绍，个人简历的方式； 教师展示个人简历的两种方式：表格式及文字式， 学生交流讨论：哪种方式更好，体现在什么地方？ 结论：表格的方式更加直观清楚，简洁明了。 举几个生活中常见的表格实例 ?如：课程表、学生值日表、成绩表等。 认真聆听教师引言内容，并思考回答问题 学生对比个人简历的两种表示方法，得出相应结论 结合实际思考生活中最常见的表格实例 创设情境，结合学生实际生活中的例子，吸引学生的注意力，进而激发学生的学习兴趣。 通过展示个人简历的两种不同表述方式，并进行对比，让学生体会到表格的优势。 ?通过举例，让学生感受到表格在日常生活中无处不在。 二、出示本节课任务及活动环节 1、本节课任务———利用word制作学生基本情况表。 2、展示本节课活动环节： （1）认识表格； （2）制作学生基本情况表； （3）教师知识总结，学生评价。 明确本节课的主要任务及课程活动环节 让学生明确本节课学习目标，了解表格的三个基本组成要素 活 动 过 程 活 动 过 程 活 动 过 程 活 动 过 程 第一环节：认识表格 1、课件展示表格，学生观察并了解表格的组成。即：表格、单元格、行与列的含义等。 ????? 横是行、竖是列、交叉是单元格 2、学生进入Moodle平台，完成相应练习题。 第二环节：制作学生基本情况表 此环节设计为游戏闯关，共分为三关，通过成功闯关来完成学生基本情况表的制作。 第一关：创建表格 1、动动手：请同学们进入Moodle平台，打开微课视频，自主学习，尝试创建以下表格。 注：微课视频中，展示了三种不同的方法创建 ... ...