中小学教育资源及组卷应用平台 部编本七年级上册《济南的冬天》导学案 【学习目标】 1.朗读课文，读出重音和停连。 2.品味精美的语言；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3.学习作者抓住景物特点描写的方法，感受文中的济南冬之美。 4.体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。 【学习重点】 有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。 【学习难点】 学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。 【学习时间】2课时 【学习进程】 第一课时 一、导入新课 二、有关资料 1、作者介绍 老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代著名作家，人民艺术家。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。代表作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。 2、背景链接 本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，山东被他称为第二故乡。 三、预习设计 1、给下列加点字注音 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( )看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻儿( ) 2、解释下面的词语: ⑴响晴： ⑵温晴： ⑶安适： ⑷出奇： ⑸贮蓄： ⑹澄清： ⑺空灵： ⑻秀气： ⑼着落： ⑽髻： 文学常识填空 《济南的冬天》的作者是_____，原名_____，字_____，北京人，作家。代表作品有小说《_____》、话剧《_____》《_____》等。1951年，北京市人民政府授予他“_____”称号。 四、整体感知 视频朗读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，并注意以下要求： (1)听清字音，读准每一个字。注意儿化音的读法。 (2)把握朗读的速度和情感。 五、自主探究 阅读课文，完成问题 1.济南为何“真得算个宝地”？ 2.请按描写的不同景物，理清文章的思路，说说本文结构上有何特点。 合作探究 1.作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面？请你为这几幅画面拟写一个标题。 2.作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？ 3.济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美，美在 ”的句式说一段话。 七、课堂检测 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 (1)树尖儿上顶着一髻（ ）儿白花，好像日本看（ ）护妇。山尖全白了，给蓝天xiānɡ（ ）上一道银边。 (2)那点儿báo（ ）雪好像忽然害了羞，微微露（ ）出点儿粉色。 (3)水藻（ ）真绿，把终年zhù xù（ ）的绿色全拿出来了。 2、改正下列句中的错别字。 (1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 _____改为_____ (2)小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水默画，也许是唐代的名手画的吧。 _____改为_____ 3、指出下列句子所使用的修辞手法。 ⑴这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。( ) ⑵那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。( ) 4、根据课文内容填空 ⑴作者对济南的冬天的总体感受是_____。( 用文中的词语填空 )? ⑵文章通过描写济南的_____景和_____景来体现济南冬天的特点。描写山景时依次写了阳光朗照下的山、_____和城外远山。写水景主要突出了水_____、绿、清、_____的特点。? 5、阅读下面的文字,完成⑴~⑷题。 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇记;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是guài事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的 ... ...
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