大连版（2015）八年级上册信息技术 14.读书伴我成长--图表的制作 课件（18张幻灯片）

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 * * * 读书伴我成长 ———图表的制作 一、教材 本节课是大连理工大学-出卷网-出版的《初中信息技术》（A版）八年级上第三单元第十四课。本单元主要讲解 电子表格方面的知识。通过前面知识的学习，学生已经 能够建立、编辑工作表，并且能够处理、分析数据，而 图表比数据表格更加直观、形象、生动，更重要的是可 以一目了然地观察到数据之间的数量关系、总体的结构 以及发展变化的趋势，是进行数据分析和问题解决的一 种重要方法。 本节课学生在前面知识掌握的基础上，学习建立图表，设置、修饰图表项相关知识，以学会利用图表分析问题、解决问题的方法。 二、学情 本节课的授课对象是初二的学生。本课又是本学期新知识的最后一课，通过前面几节课对excel的学习，学 生对excel的操作有了一定的基础，所以本节课比较适 合让学生合作学习。 初二学生分析问题、解决问题的能力有限，我们要注重培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）了解图表的相关概念。 （2）能根据数据特性选择合适的图表类型。 （3）能够根据数据表格创建图表、修饰图表。 2、过程与方法： （1）通过自主学习，完成建立图表。 （2）通过合作学习，完成设置图表项、修饰图表项。 3、情感态度与价值观： （1）体会自主学习，培养自学与探究意识。 （2）体会合作学习，培养与他人交流的能力。 （3）培养利用图表分析问题、解决问题的能力，增强 探寻事物本质规律的洞察力和判断力。 教学重点：建立图表，编辑图表。 教学难点：根据数据表格选择合适的图表类型， 灵活修饰图表项。 课前准备：教师：演示用的ppt、学生活动用的 素材（上课前通过电子教室发给学 生）、纸签 四、教法学法 任务驱动法、自主探究法、小组合作法 1、样例比较，引入新知 五、教学过程 2、自主学习，培养能力 各队成绩 建立图表的步骤： 1、根据需要确定源数据 2、设置图表类型 3、设置图表选项 4、确定图表位置 附：图标简介 1、柱形图：是Excel默认的图表类型，用长条显示数据点的值。用来 显示一段时间内数据的变化或者各组数据之间的比较关系。通常横轴 为分类项，纵轴为数值项。 2、条形图：类似于柱形图，强调各个数据项之间的差别情况。纵轴为 分类项，横轴为数值项，这样可以突出数值的比较。 3、折线图：将同一系列的数据在图中表示成点并用直线连接起来，适 用于显示某段时间内数据的变化及其变化趋势。 4、饼图：只适用于单个数据系列间各数据的比较，显示数据系列中每 一项占该系列数值总和的比例关系。 3、代表讲解，以评促学 小组推选一名代表，讲解本组题目。 其他同学可以表达自己的想法。 同时在这强调不连续区域的源数据的选择方法。 全班学生公平的给每个小组评价，排名。 4、课堂小结，知识巩固 1、建立图表 2、图表项 3、编辑图表 六、设计意图： 初二学生的自主学习能力还不够，所以对于建立图表、 认识图表项这类比较简单的知识，我就让学生自主探究 学习，培养学生的自主学习能力。 信息技术课程标准中对课程目标有明确的规定：初中阶段注重主动学习信息技术的意识和方法的熏陶，而任务驱动法与小组合作相结合体现了“学生主体”的思想，能够很好的调动学生的学习积极性，可以有效的培养学生的能力素质，提升学生的信息素养；当学生完成一个任务，他们就会自信心大增，有利于教学效果的实现；当代社会是一个合作社会，通过小组合作能够培养学生与他人交流、合作的能力，提高学生的动手实践能力。目前我的学生动手能力还差一些，所以今后我将更加深入的探究任务驱动法、小组合作的教学方法，培养学生的自主动手能力，挖掘每个学生的最大潜能。 ... ...