_??????è??é????¨???_ 教材分析： 本课由于在实际生活中往往是多个动画同时进行的，所以本课一方面是巩固“动画补间”动画制作，另一方面学习新的知识即“形状补间”动画的制作. 让学生进一步巩固理解单一对象动画制作方法，在教材中具有承前启后的作用。 学情分析： 前面几节课，学生对Flash基础知识有了一定的了解，学会了常用工具的使用方法，可以绘制比较复杂的图形，学会使用“库”面板中的元件，能够运用“动作补间”动画创建简单的动画。这一节课我们将学习“形状补间”动画制作，前面的学习为本课打下了坚实的基础，学生能够在自然的过渡中得到提高。 教学目标： 1、知识与技能： （1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。 （2）、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。 （3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。 2、过程与方法： （1）、通过制作“花儿开放的动画”，了解“形状补间”动画制作的一般步骤。 （2）、通过对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识。 3、情感态度与价值观： （1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。 （2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。 教学重点难点： 1、教学重点： （1）、“形状补间”动画的制作方法。 （2）、“形状补间”动画的要素。 2、教学难点： 区分“形状补间”动画与“动画补间”动画。 教学方法： 本课的制作“动画”知识，实际是对前面所学知识的扩展和补充，对于基础部分的“形状补间”动画的制作方法教师，可采用分析、引导与学生的自主、探究学习相结合的方法进行教学。对于进阶部分的“形状补间”动画的制作方法，教师可以通过演示讲解的教学方法来进行。 课前准备： 教师：Flash 2008软件，多媒体教学平台，演示动画 学生：教材 教学过程： 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入，揭示学习目标 教师播放一些与形变有关的flash动画，引起学生的学习兴趣，为整个课堂营造良好的学习气氛。接着提问，怎样才能制作出这些动画？ 观看视频，积极回答老师提出的问题。 通过观察视频，提出问题，从而激发学生解决问题的兴趣，同时引出“形状补间”动画。 基础学习，即使点拨 1、“形状补间”动画简介 2、制作“形状补间”动画的要点。 3、制作形状补间动画“花儿开放”，教师巡视指导，对于共有的问题，教师做集中讲解。 4、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“形状补间”动画的主要步骤。 5、“形状补间”动画与“动画补间”动画的区别。 学生依照教材中文字描述的操作步骤分组独立完成“形状补间”动画的制作。教师巡视并指导。 小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。 通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为以后的学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。 自主实践，主动探究 基本任务：1、利用“形状补间”动画技术，制作出“进度条”效果的动画，2、制作出由“椭圆形”变成“方形”的动画效果，3、制作出由“信息技术”变成“falsh动画” 的动画效果，保存后测试影片。 及时指导：教师巡视，及时纠正错误，对于共有的问题，教师做集中讲解。 任务进阶：引导学生理解形状补间动画的过渡模式：分布式和角度式。在基本任务的基础上完成提高任务。 提高任务：利用“形状补间”动画技术，结合角度式的过渡模式制作出有字母“N”变成“M”。 掌握“形状补间”动画的制作方法。 小组同学相互辅导，共同完成任务。小组之间相互评 ... ...
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