音频文件的加工 [教材分析] 《音频文件的加工》是广州市信息技术教科书第三章“制作多媒体作品”第3节“声音的采集与简单加工”，第四个知识点，主要介绍音频加工软件，要求学生能根据需要，选用合适的音频处理软件对声音进行适当的加工处理。本节内容丰富，特别是可操作性的知识点较多，我把教材内容结合手机铃声的制作，介绍Audacity软件的使用。。 [学情分析] 教学对象是七年级学生，在前面已经学习了声音的数字化、声音的采集和音频文件格式，会用电脑自动的“录音机”进行录音。对于农村初中生来讲，接触网络、电脑较少，对于声音的编辑和加工技巧学生没有了解，因此，本节内容的教学，积极挖掘生活素材，激发学生的学习兴趣。 [教学目标] 维 度 教 学 目 标 知识与技能 1.了解音频加工软件； 2.学会使用Audacity软件进行简单的音频编辑（截取音频片段、连接、效果处理等）； 过程与方法 通过制作铃声，使学生了解声音文件处理的过程与方法，同时通过“分析—实践—总结”等环节，强化、升华知识点，使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方法； 情感态度与价值观 1.在小组合作过程中，通过信息员组织小组的合作，培养学生的合作意识； 2.关注音频的版权问题，尊重知识产权，培养学生的责任意识； [教学重点及难点] 教学重点：使用Audacity软件连接片段 教学难点：使用Audacity软件音频特效处理 [课时安排] 1课时 [教学环境] 多媒体网络教室 [教学方法分析] 本节课主要教学方法：示范演示法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法； [教学过程] 过程及内容 教学要点及教师活动 学生活动 设计意图 导入 引出课题 播放一段钢琴曲组成的手机铃声 提问： 1.该手机铃声由几首音乐合成？ 2.该手机铃声开头、结尾以及衔接处有何特点？ 猜猜老师是如何得到这段铃声的？ 刚才有些同学认为老师制作的铃声不够有个性，那能不能你们自己动手来制作一个铃声，比一比谁制作的铃声更加有个性？ 布置本课任务：制作个性手机铃声 引入本课课题《音频文件的加工》 3.你知道常见的声音编辑软件有哪些吗？ （GoldWave、WaveCN、CoolEdit、Audacity等；启动Audacity，认识界面组成及基本工具） 欣赏铃声， 思考并回答 了解本节课的任务 播放动听的钢琴曲铃声，吸引学生注意力，激发学生兴趣。 通过提问，引出音频的淡入、淡出的概念，引导学生在以往使用经验的基础上进行补充和总结。 使学生明确学习内容 对Audacity软件的介绍，为后面的环节做铺垫 小组合作 任务引领 游戏规则： 每个小组在规定的时间完成任务； 每个小组推选两名信息员； 信息员特别任务：负责传递老师任务，组员有不懂的操作可以直接咨询信息员，如果信息员遇到问题可以直接询问老师； 划分小组： 将全班同学按照座位的顺序分成4-5个小组 推选小组信息员 信息员在帮助组员解决问题，组织组员努力完成任务过程中，能极大地提高组员的合作能力；并能及时将问题反馈给老师，能帮助老师清楚地了解学生的学习状况；这也是分层教学的策略之一。 任务一：上网搜索自己喜欢的音乐，播放后选择好制作铃声的音乐时间范围，并记录在表格中，合成1分钟铃声。 音乐 时间 巡视、个别辅导。 信息员组内活动，及时向老师反馈出现的问题 删除音频片段，或者截取音频片段 重组音频片段 对音频进行效果处理 激发学生的学习兴趣。 充分体现教师主导、学生主体的课堂，学生在探究实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力，而不是简单重复教师的操作。培养他们良好的学习习惯和信息素养。 任务二：根据选择的时间需要删除不合适的片断，或者保存所需片段，导出。 老师提供学习素材 巡视、个别辅导 任务三：合成1分钟铃声 老师提供学习素材 巡视、个别辅导。 任务四：给声音加上特殊效果， ... ...
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