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课件网) 第三单元 第十二课 湖心亭看雪张岱 语文九年级上册（部编版） 第一课时 利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。 调整心态，进入情景 学习活动（一） 西湖很美———春季，白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”；夏季，苏轼“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”；秋季，杨万里“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。在这个冬季，张岱带领我们一起去湖心亭看雪。 学习目标 1.熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。 2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。 3.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。 阅读课堂上老师出示的本课学习目标，调整自己的阅读取向，明确课文的学习目标。 学习活动（2） 学海导航，明确目标 作家作品 张岱(1597～1679)，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。他的小品文描写细腻生动，风格清新，极富诗情画意，在晚明小品文中独树一帜。有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 利用本课学习资源，了解作家作品、写作背景、文体文化常识，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 学习活动（3） 拓展视野，前置补偿 写作背景 张岱出身于书香门第，明亡以前未曾出仕，一直过着悠闲的布衣生活。明亡以后，他消极避居于嵊县西白山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 《陶庵梦忆》八卷，是张岱传世作品中著名的一部。其中所记大多是作者亲身经历过的杂事，将种种世相展现在人们面前，如茶楼酒肆、说书演戏、斗鸡养鸟、放灯迎神以及山水风景、工艺书画等，构成了明代社会生活的一幅风俗画卷，尤其可以说是江浙一带一幅绝妙的“清明上河图”。其中虽有贵族子弟的闲情逸致、浪漫生活，但更多的是社会生活和风俗人情的反映。 文体知识 本文是一篇小品文。小品文的文体并无定制，尺牍、日记、游记、序跋等均可包含，其特点有三：一是通常篇幅不长；二是结构松散随意；三是文笔轻松而富于情趣。小品文在文学史上具有重要的意义，尤其在明代。晚明小品文是当时社会生活的产物，它的核心为“性灵”，与唐宋古文的核心“道统”恰好相对，使散文得到了一次解放。 沆 砀 铺毡 喃喃 更定 更有此人 强饮 hàng zhān dàng nán gèng gēng qiǎng chóng zhēn( ) cuì（ ）衣 雾sōng（ ） 崇祯 毳 凇 读读写写 默读一遍课文，查阅工具资料，掌握本文生字词的音形义，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 学习活动（4） 认读课文，积累词语 记记背背 (一)古今异义 1．余住西湖 古义：我；今义：剩下。 2．余强饮三大白而别 古义：古代罚酒时用的酒杯，这里指酒杯； 今义：跟“黑”相对的颜色。 (二)一词多义 1.是：是日(这 代词) 是金陵人(表判断 判断动词) 2.更：更定矣(gēng，古代夜间计时单位 量词) 湖中焉得更有此人(gèng，还 副词) 3.白：上下一白(白色) 余强饮三大白而别(酒杯) 4.一：上下一白(全 副词) 余拏一小舟(一只 数词) (三)词类活用 1.大雪三日(名词用作动词，下大雪) 2.是金陵人，客此(名词用作动词，客居) (四)文言句式 1.判断句 是金陵人 点拨：用“是”做判断动词，表判断。 2.省略句 见余大喜 点拨：省略主语“他们”，指湖心亭上“铺毡对坐”的人。 3.倒装句 更有痴似相公者 点拨：倒装句，状语后置句，现代汉语中正常语序应为“更有似相公痴者”。 (五)名句积累 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 学习活动（五）解读课文，理解文意 听读一遍课文，整体感知课文，思考助读题，绘 ... ...
