(
课件网) 聆听、观赏、感 悟 联合国 WTO 在汶川的日本救助队 美国总统赴海地灾区 同一个世界，同一个梦想 one world, one dream --2008年北京 Inspire?a?generation（激励一代） --2012年伦敦 Live your passion（点燃你的激情） --2016年里约 Wel-comeHome(欢迎回家) --2004年雅典 同 呼 吸 共命运 地 球 村 2013年3月，中国国家主席习近平在莫斯科国际关系学院的演讲中，首次向国际社会提出命运共同体理念。 2015年9月，习近平主席在联合国发表《携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体》的演讲，首次向国际社会全面阐述了人类命运共同体的内涵，呼吁国际社会为构建人类命运共同体而不懈努力。 2017年10月18日，习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中，对“坚持和平发展道路，推动共建人类命运共同体”做了全面、深刻的阐述。 放眼世界，推动构建人类命运共同体 活 动 课 活 动 目 的： 1.将学习世界历史与学习中共十九大报告精神结合起来，深入理解构建人类命运共同体的深刻思想、具体内容和重大意义。 2.通过学习与研讨，认识当今世界的发展趋势和中国作为社会主义大国应当为人类社会发展承担的历史职责，形成将中国人民的幸福与世界人民的幸福紧密连接在一起的国际主义精神；进一步树立正确的国际视野和世界关怀，关注全人类的历史命运，确立为世界和平、发展、合作、共赢做贡献的人生理想。 3.在活动过程中，将自主学习、合作学习和探究学习结合起来，通过查阅资料、分析论证、专题研讨等活动方式，提出自己对这一研究主题的见解，全面提升历史学科核心素养 活动过程： 步骤一：全体同学以个人自学的方式，温习世界历史的知识，并且结合所学知识思考“进入21世纪以后，世界各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，为什么中国在此时提出构建人类命运共同体的理念？” 步骤二：采取小组合作探究的形式。 教师采取分配和自愿配对的方式，采取知识与技术相搭配的原则，每个小组都会选出语言表达好的同学做总结性发言，展示小组的研究成果。 步骤三：搜集问题 1.当今国际政治和经济发展的总体特征是什么？ 当前人类面临的共同挑战是什么？世界上大多数国家普遍期待的国际社会秩序和普遍追求的共同利益是什么？ 2.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要什么样的国际环境和国际秩序？中国要推动建设什么样的新型国际关系？中国为推动建设新型的国际关系做了哪些努力？ 3.推动构建人类命运共同体的总体思路是什么？世界如何推动构建人类命运共同体？中国在发展中为推动人类命运共同体做了哪些政策调整？（新外交观、新安全观、新发展观、新文明观和新生态观） 步骤四：探究成果展示--创设情境激发兴趣 老师为了更好的激发学生学习探究的兴趣，创设情境“开设班级电视台”，这个电视台共分三个栏目“第一栏目 解密档案，揭晓缘由”“第二栏目 人物专访”“第三栏目 民间调查”。各组形成研究报告后，在全班举行专题论坛的活动，各组根据本组栏目的特点实施研究成果汇报。 每组代表汇报完之后，其他小组的成员进行评论，提出问题，共同进行研讨，继续深化学习。 第二组观察员 主 题：中国为命运共同体做努力 第一组观察员 主 题：时代呼唤人类命运共同体 国家政策观察室 高二（56班）演播室 有人这样理解“人类命运共同体”： （他们）将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的安全，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪，平稳前行。 你同意吗？谈谈你对构建人类命 ... ...
