名师导学——第三节 奇妙的二氧化碳(第2课时)

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第三节 奇妙的二氧化碳(第2课时) 学习目标与要求 §2.3.2奇妙的二氧化碳 学习目标双向细目表 A B C 1．学习在实验室制取二氧化碳，学会二氧化碳的验满方法 √ 2．实验中培养分工合作、团结协作 √ 3．通过二氧化碳气体的实验室制取方法的学习，能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作 √ 新课准备 预习课本第43～45页内容。 新课引入 我们已经了解了二氧化碳的许多奇妙之处，实验室怎么获得奇妙的二氧化碳呢 记忆搜索 1．实验宦制取氢气的药品和原理 方法一 方法二 药 品 原理(文字表达式) 发生装置(画简图) 反应物状态反应条件 2．实验室收集氧气的方法 方法一 方法二 收集方法名称 集气瓶瓶口方向 导管放置的位置 新课准备 活动一：实验室制取二氧化碳 1．实验室制取二氧化碳气体常用液体 与固体 或 (它们的主要成分都是 )反应。这个反应的文字表达式是 。 2．收集二氧化碳可用 法(因为 )或 法(因为 )。要检验二氧化碳是否收集满可用 。 模仿氧气的实验室制法以及课本提供的实验室制备二氧化碳的药品和反应原理，讨论实验室制备二氧化碳可以选用的发生装置；结合二氧化碳的性质，讨论二氧化碳气体如何收集、如何检验和验满等。在小组讨论的基础上，完成下表。 活动探究 课本第43页图2—20 实验步骤 现象和活动记录 结论解释 1．连接如图2—20所示的实验装置，并检查装置的气密性 2．向锥形瓶中加入一些石灰石，旋紧双孔橡皮塞，通过长颈漏斗向锥形瓶中 加入稀盐酸，并使液面浸没长颈漏斗下端，观察现象 3．取少量澄清石灰水放于试管中，将产生的气体通入 澄清石灰水变 4．用向上排空气法收集一瓶二氧化碳，并将燃着的木条放在集气瓶口，检验二氧化碳是否集满 放在瓶口的燃着的木条 ，说明二氧化碳气体已集满 二氧化碳气体不 也不 ，集满后外逸，使燃着的木条熄灭 5．排水法收集一瓶二氧化碳 观察到的现象： 二氧化碳可用排水收集的原因是 交流讨论 1．如何检验该实验中装置的气密性 还有其他的检验方法吗 2．在该实验中使用了长颈漏斗，在具体操作中我们应该注意什么 为什么 3．在前面实验室制取氧气时我们使用了分液漏斗，在装置结构上，分液漏斗和长颈漏斗的 有哪些区别 4．若在实验中观察到锥形瓶内有大量气泡产生，集气瓶内却收集不到二氧化碳气体，则可 能的原因是 。若在实验中观察到锥形瓶 内有大量气泡产生，集气瓶内却收集不满二氧化碳气体，则可能的原因是 实践应用 实验室要收集一试管较纯净的C02，最好选用的收集装置是 ( ) 归纳小结 二氧化碳的实验室制法 1．原理： 。 2．药品： 。 3．注意事项： 。 4．收集方法： 。 活动二：二氧化碳与人体健康 知识链接 阅读课本第45页表2—5 二氧化碳对人体健康的影响 空气中二氧化碳的体积分数／％ 对人体的影响 1 感到气闷、头晕、心悸 4～5 感到气闷、头痛、眩晕 6 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 二氧化碳本身 (填“有”或“没有”)毒，但当空气中的二氧化碳 时， 会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方应注意 。在进入一些可能会 含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该 ，看是否会危害到人的 健康。 交流讨论 1．进入久未开启的菜窖之前，应如何检验菜窖中二氧化碳的含量是否会对进入菜窖的人的生命构成危害 。 2．在教室里学习时，为什么要保持教室通风 。 课堂检测 1．右图为实验室制取二氧化碳的装置图，根据此图回答问题。 (1)写出图中标有字母的仪器名称： a ，b ， c ，d 。 (2)该图中选用的药品应为：A ，B ；其中 药品A应从 加入，药品B应从 加入，先加 再加 。 文字表达式为 。 (3)指出该图中出现的错误。 ① ；② ； ③ 。 2．写出下列反应的文字表达式，并判断该反应是化合反应还是分解反应。 (1)二 ... ...