2.5.1 力的合成（导）—教科版高中物理必修一学案

2.5.1 力的合成 【学习目标】1．知道什么是合力，什么是分力，理解等效替换的思想。2．理解什么是共点力，什么是力的合成。 3．理解平行四边形定则，能用作图法和解析法求合力。 【重点难点】重点：1.理解等效替换的思想 2.理解平行四边形定则，能用作图法和解析法求合力。 难点：1.合力与分力的关系 2.如何求合力 【自主学习】 1．共点力 如果一个物体受到两个或更多力的作用，这些力共同作用在 ，或者虽不作用在同一点，但它们的延长线 ，这样的一组力叫做共点力。 2．合力与分力 若几个力的共同作用效果和某一个力产生的效果 ，这个力就叫做那几个力的 ，原来几个力叫做 。 3．力的合成：求 叫力的合成。 （1）F1，F2同一直线情况：同向时合力F= ，方向 ；反向时：合力F= ，方向 。 （2）F1，F2成角情况：遵循平行四边形法则：两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作 ，作平行四边形，平行四边形的 的长短和方向表示合力的 和 。 （3）共点的两个力合力的大小范围： 【交流讨论】如何求两个力的合力？ 【成果展示】展示学生交流讨论成果 【教师执导】教师引导、点拨、辨析、梳理，阐释内涵与外延等（略） 【学以致用】 类型一、　共点力、合力、分力、力的合成概念的理解 例1：下列物理量在运算时不遵循平行四边形定则的有(　　) A．时间 B．位移 C．速度 D．加速度 举一反三 【变式1】关于合力，下列说法正确的是(　　) A．几个力的合力就是这几个力的代数和 B．几个力的合力一定大于这几个力中的任何一个力 C．几个力的合力可能小于这几个力中最小的力 D．几个力的合力可能大于这几个力中最大的力 【变式2】以下说法中正确的是(　　) A．在共点力的合成中，合力不是一个实际存在的力 B．在共点力的合成中，合力与分力的性质相同 C．在共点力的合成中，合力与分力具有相同的施力物体和受力物体 D．在共点力的合成中，一个重力和一个弹力的合成，只能成为一个新弹力 【变式3】已知两个力的合力为20 N，则这两个力的大小不可能是(　　) A．8 N、7 N B．10 N、20 N C．18 N、18 N D．20 N、28 N 类型二、作图法求合力 例2：F1和F2是共点力，根据平行四边形定则求合力F，作图正确的是(　　) 举一反三 【变式】请用力的图示法求图中三个分力的合力的大小： 类型三、数学计算求合力 例题3：有大小不变的两个力 F1=40 N和 F2=40 N，当它们之间的夹角分别为60°、90°、120°时，通过计算法求这两个力的合力。 举一反三 【变式1】两个共点力，大小都是10N，如果要使这两个力的合力也是10N，这两个共点力之间的夹角应为（ ） A.30° B.45° C.90° D.120° 【变式2】两个共点力同向时合力为a，反向时合力为b，当两个力垂直时，合力大小为(　　) A. B./2 C. D./2 【变式3】如图所示为两个共点力的合力F随两分力的夹角θ变化的图象，则这两个分力的大小分别为(　　) A．1 N和4 N B．2 N和3 N C．1 N和5 N D．2 N和4 N 参考答案 【自主学习】 1．同一点上、交于一点 2．相同、合力、分力 3．几个力的合力 （1）F1+F2、与F1、F2方向相同、F1-F2、与较大的力相同 （2）作平行四边形，对角线、大小、方向 （3）F1-F2≤F≤F1+F2 类型一、　共点力、合力、分力、力的合成概念的理解 例1：A 举一反三 【变式1】CD 【变式2】A 【变式3】A 类型二、作图法求合力 例2：C 举一反三 【变式】请用力的图示法求图中三个分力的合力的大小： 类型三、数学计算求合力 例题3：40N 40N 40N 举一反三 【变式1】D 【变式2】B 【变式3】B2.5.3 专题：用力的合成解决实际问题 【学习目标】1．会正确的对物体进行受力分析.2．会用力的合成解决实际问题. 【重点难点】重点：受力分析、解题步骤. 难点：解决实际问题. 【自主学习】 回顾初中学习的 ... ...