统编版小学语文六年级上册第三单元习作《——让生活更美好》.教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版小学语文六年级上册第三单元习作 《 让生活更美好》.教案 1、 文题解读： 本次习作《 让生活更美好》是一则开放性的半命题作文。题中的“生活”是发生在孩子们身边的真实情景和事件，这是表达的源泉和基础；“美好”则强调在表达时要“求真、向善、尚美”，要抒发热爱生活、向往美好的积极情感。 二、习作要求： 微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花 你有没有想过，什么让你的生活更美好? 1.科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了。比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。 2.我想到的是音乐，听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。 3.我的答案是种花，把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。 结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。 写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体会。 三、教学目标： 1.在习作中写清楚让生活变美好的经历和原因。 2.认真修改自己的习作，分享习作。 四、教学重点： 写清楚让生活变美好的经历和原因。 五、课时安排： 2课时。 第一课时：讲解； 第二课时：写作。 六、应理顺的问题： 1.如何理解文题？ 2.如何确定让生活美好的方面？什么让生活美好？ 3.它是怎样影响你的生活的？ 4.怎样写好这篇文章？ 5.文章结构怎样？ 七、教学过程： 1.理解文题： 文题中“生活” 发生在孩子们身边的真实情景和事件，是写作的源泉，“美好”是抒发热爱生活、向往美好的正能量情感，是主题，“更”字则突出了相关事件对于生活的积极的影响。 2.确定让生活美好的方面： 微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花...... 上面8项生活中的“美好”因子：有美好的事物，有美好的事件，有美好的希望，有美好的爱好，有美好的习惯，也有美好的品质。有的可见、可听；有的可感、可触；可能是事件，可能是景色...... 选择自己感受深的，有话想说，有话可说，想起来就觉得美好的方面写。 3.它是怎样影响你生活的： 可能是情绪上的影响，也可能是在信心上的影响，还可能是明白了道理...... 如： 我在《论语》这本书上读到了“百里负米”的故事。这个事情让我知道了:“子欲养而亲不待”的道理。我现在就要孝顺父母，帮他们做力所能及的事。每次帮助父母做完事，我都觉得生活是那么美好。 我读《庄子》一书，读到了这样一句话:“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。” 读了这段话让我知道了：多读书，多积累，才能知识丰富，才能眼界开阔。于是我有时间就读书，努力读书的日子，感觉阳光都是那么灿烂的！ 4.怎样写好这篇文章： 如果写《阅读让生活更美好》，可以这样做： 1 先交代读了谁的什么文章或作品； 2 再摘抄文中的经典语句或文段； 3 接着分析摘抄内容的意思； 4 然后联系实际写所读内容对自己的影响。 如果选几个文段，可分段写。每一段都按上面排列的顺序写。要有详有略，详略得当。 5.文章结构： 题目：阅读让生活更美好 开头：多种方法开篇。 “读书破万卷，下笔如有神。”我爱书，爱阅读，因为阅读让生活更美好。 中间：1.读《论语》中的故事。 2.读《庄子》中的哲句。 结尾：多种方法结尾。 我爱阅读，我要博览群书，因为阅读真的让我的生活变得更美好了。 6.习作范文： 六上三《阅读让生活更美好》 “读书破万卷，下笔如有神。”我爱书，爱阅读，因为阅读让生活更美好。 我在《论语》这本书上读到了“百里负米”的故事:子路是孔子的学生， ... ...