教学设计 基本信息 名称 图文处理 执教者 课时 1 教材分析 Word图文排版是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。教材介绍了文字编辑、插入图片、文本框、自选图形、表格和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。对于这个知识点，我认为不仅要教会学生进行简单的操作，而且要注重学生各种能力的培养。因此，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。 学情分析 学生已经能够熟练利用Word进行图文输入，对Word的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。初中学生掌握的计算机基础知识水平参差不齐；而且部分学生课外知识贫乏。在教学中应更加注重学生自主学习能力、协作能力的培养。 教学目标 知识与能力目标 掌握在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法； 掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法； （3）能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 过程与方法目标 （1）通过引导学生自主探究的过程，使学生学会用word处理图文信息，激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。 （2）在教师创设的情境中，完成任务。同时，体现自主探索、分层次学习的理念。 情感态度与价值观目标 （1）培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生养成细心、认真的学习的习惯。 （2）在小组合作中提高与他人的合作，交流能力。 （3）通过制作电子报纸，提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力；并感受信息技术的特殊美感； 在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。 教学重难点 重点 在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法； 2）艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 难点 能综合运Word图文排版知识解决生活中的实际问题。 教学策略与 设计说明 任务驱动、分层教学、自主学习、协作学习 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 1创设情境 设计问题 （5分钟） 2新知导入 引导学习 （15分钟） 3自主学习 合作探究 （20分钟） 4小组展示 总结评价 （10分钟） 一．课件展示不同样式类型的电子报纸，问题设计：（1）什么样的报纸最能吸引你的注意？（2）想不想自己设计Word电子报呢？（3）任务：小组合作讨论制作“多彩的中学生活”电子报纸设计方案。 二．课件展示： 1.文字编辑：打开word2003，输入文字，用剪切、复制、粘贴、撤销、恢复、删除、查找、替换等工具编辑修改文字；并设置字体、字符间距、字体效果等文字格式以及分栏、页眉页脚等版面格式。 2．插入、编辑图片：(1) 将插入点移到要插入图片的位置。 (2) 单击“插入”-“图片”- “来自文件”命令，选择要插入的图片文件，双击需要插入的图片文件，或者单击“插入”按钮，就可插入所选图片。选中图片，尝试改变图片的大小，调整与文字锻炼的位置关系，通过“设置图片格式”选择合适的版式和环绕方式。 3. 插入剪贴画： (1)将插入点移到要插入图片的位置。 (2) 单击“插入”-“图片”- “剪贴画”，找到要插入的剪贴画，双击或者单击“插入”按钮，就可插入所选剪贴画。 4.插入、编辑文本框和图形框：(1) 将插入点移到要插入图片的位置。(2) 单击“插入”-“文本框”选择要横排或竖排文本框，在文本框内输入文字，单击边框选中文本框，在快捷菜单中选中“设置文本框格式”，观察效果。 5.插入、编辑自选图形：选择“插入”-“图片”- “自选图形”，或者“视图”-“工具栏”- “绘图”，都可以在文档中插入自选图形，通过设置自选图形格式，可以设置颜色、大小等。 6.插入、编辑表格：选择“表格”-“插入”- “表 ... ...
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