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课件网) 温故知新 厚德 尚学 笃行 让每个孩子实现无限可能 猜一猜 身体分为头胸腹， 两对翅膀三对足， 头上两根感觉须， 里头是肉外是骨。 （打一类动物） 厚德 尚学 笃行 让每个孩子实现无限可能 昆虫具有翅，能够飞行，还有哪些动物也能够飞呢？ 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 厚德 尚学 笃行 让每个孩子实现无限可能 人教课标版初中生物八年级上册 第一章 动物的主要类群 第四节 鸟 厚德 尚学 笃行 让每个孩子实现无限可能 1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。 2.概述鸟的主要特征。 3.了解鸟与人类生活的关系。 厚德 尚学 笃行 让每个孩子实现无限可能 一、多种多样的鸟 鸟的种类众多，有9000余种，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个种类。 从 海、陆、空中获得食物！ 观察课本P30中大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭的图片，思考它们在形态结构上的特点？并完成课本P31的表格。 厚德 尚学 笃行 让每个孩子实现无限可能 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食 性 生活环境 大山雀 短、直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间 金 雕 丹顶鹤 啄木鸟 野 鸭 强大，锐利带钩 粗长、锐利 以鸟、兽等大 中型动物为食 草原、 林间 长、直 腿细长，可在 浅水中行走 杂食性 沼泽或芦苇荡 强直 尖锐 具有四趾，两前 两后，坚硬钩爪 以昆虫为食 林间 扁而阔，边缘具滤齿 趾间有蹼， 善于游泳 食性广 而杂 水边 厚德 尚学 笃行 让每个孩子实现无限可能 2.思考与讨论 （1）鸟喙的特征与食性之间有什么联系？ （2）这些鸟在外部形态上有什么共同点？ 提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。 提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。 如果给你一双翅膀， 你能飞行吗？ 天高任鸟飞 【提出问题】 【作出假设】 【制定计划】 【实施计划】观察 分析资料 探究:鸟适于飞行的形态结构特点 二、鸟类的主要特征： 鸟类适于飞行的特点是：鸟有适于飞行的体形、轻的体重、强大的飞行动力、飞行的器官等特征。 1.鸟儿为什么会飞？ 2.鸟类的身体（形态、结构、生理）有哪些特点适于飞行? 厚德 尚学 笃行 让每个孩子实现无限可能 (1)鸟的外形 鸟的体形呈_____型,可减小飞行时空气对它的_____。 流线 阻力 流线型是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。 具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇等外形常做成流线型。 观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生活有什么关系？ (2)鸟的翼和羽毛 鸟的体表覆羽，起到 和保暖的作用，鸟的前肢变成 ，作为飞行器官。与飞行有关的 在排列上既有 又相互 翅膀展开成 形，有利于 。 飞行 翼 正羽 相互重叠 留有空隙 扇 增加表面积，便于扇动空气而飞行 正羽： 主要用于飞行 绒羽： 主要用于保温 纤羽： 主要用于触觉 将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 这与飞行有什么关系？ (3)鸟的肌肉 鸟的胸骨突起，胸部肌肉很_____，约占体重的1/5。 胸肌 发达 家鸽最发达的肌肉是在（ ）鸟类扇动翅膀的动力来（ ）。 胸部 胸肌 4.胸肌发达—为振翅提供强大的动力 (4)鸟的骨骼 鸟的骨_____而坚固，长骨中间是___的，有气囊穿入，可以减轻 。鸟的 发达，附着在胸骨高耸的 上，牵动 完成飞行动作。 轻、薄 胸骨 空 体重 胸肌 龙骨突 两翼 鸟类的消化特点：食量 ，消化能力 ，直肠 ，不贮存粪便，排便快。这些特点能为鸟类的 飞行提供 并有利于 。 大 强 减轻体重 短 充足的营养物质 (5)鸟的消化 ... ...
