八、可能性 《 可能性（一） 》导学案 【学习目标】 1、能列出简单随机现象中所有可能发生的结果。 2、感受事情发生的可能性是有大小的。 3、能用“可能性大”、“可能性小”来描述现象发生的可能性。 【温故互查】 1、现有两个箱子，里面装着大小相同的黑球和白球，下面两个同学，谁的说法对？ 乐乐说：我摸出的可能是黑球 （ ） 贝贝说：我摸出的一定是白球 （ ）2、按要求，涂一涂。 【设问导读】 1、自学课本第93页例1部分，完成导读内容。 ⑴ 猜想：如果从袋中任意摸出一个球，可能会摸出哪个号的球？ ⑵ 验证：四人小组合作摸球，一人记录，其他三人摸球，每人摸30次，一次摸一个，将结果记录在例1下面试一试中的表格里。 ⑶ 得出结论：从实验结果看，你发现了什么？ 2、自学课本第93页例2部分，完成导读内容。 ⑴ 猜想：转动转盘，指针落在红色区域、黄色区域的可能性哪个更大？ ⑵ 验证：四人小组轮流转动转盘，每人转动6次，将结果记录在例2下面试一试的表格中。 ⑶ 得出结论：指针落在哪个区域的可能性更大，为什么？ 【自学检测】 1、抛硬币时，结果是正面的可能性与反面的可能性（ ）。 2、右边圆盘中有红色、黄色、蓝色指针指在（ ）的可能 性最大，指针指在（ ）的可能性最小。 3、一个箱子里有20个大小相同的球，其中5个红球、15个白球，任意摸出1个球，最有可能是（ ）球。 4、口袋里有6个球，分别标有1、2、3、4、5、6，任意摸1个，共有（ ）情况。 【巩固练习】 1、选择: 甲 乙 丙 丁 ⑴ 转动（ ）转盘，指针落在4个区域的可能性一样大。 ⑵ 转动（ ）转盘，指针落在区域1的可能性最大。 ⑶ 转动（ ）转盘，指针落在区域2的可能性最大。 ⑷ 转动（ ）转盘，指针落在区域1的可能性最小。 2.有2个盒子，第一个盒子里有5个白球，3个黑球；第二个盒子里有2个白球，6个黑球。从盒子中任意摸出1个球，摸到白球可以得到一份奖品，你喜欢到哪个盒子里去摸球？为什么？ 【拓展训练】 按要求，涂一涂： 1、摸出的一定是红球。 4、摸出红球的可能性小。 2、 摸出的不可能是红球。 5、摸出红球和白球的 可能性一样大。 3、摸出红球的可能性大。 《 可能性（二） 》导学案 【学习目标】 1、进一步感受不确定现象发生的可能性是有大小的。 2、通过实验操作，能用“可能性大”、“可能性小”、“一定”、“偶尔”、“经常”等词语来描述事情发生的可能性。 【温故互查】 口袋里有8个白玻璃球，2个黑玻璃球和3个花玻璃球.，任意摸一个，可能出现（ ）种情况，摸出（ ）玻璃球的可能性最小。 2、小明把一个正方形骰子的6个面分别涂上颜色，其中1个面涂黑色，2个面涂白色，其余的面涂蓝色。掷出（ ）颜色的面朝上的可能性最大，（ ）面朝上的可能性最小。 3、转动右边的转盘，指针最有可能指到（ ）。 【设问导读】 1、自学课本第94页例3部分，完成导读内容。 ⑴ 小娟一定能拿到燕子卡片吗？为什么？ ⑵ 她拿到的卡片图案有几种可能？ ⑶ 她拿到燕子卡片的可能性和拿到大象卡片的可能性哪个大？ ⑷ 议一议：你认为可能性的大小与什么有关？ 自学课本第95页例4部分，完成导读内容。 ⑴ 小组合作，轮流抽牌，并用“可能”、“不可能”、“一定”、“偶尔”、“经常”来描述抽牌的情况。 ⑵ 议一议：“可能发生”、“一定发生”、“偶尔发生”、“经常发生”这些现象应具备什么条件？ “不可能发生”又应具备什么条件？ 【自学检测】 1、连一连： 2、对号入座： 1号盒：红色球少，黄色球多 2号盒：全部黄色球 3号盒：杂色球 4号盒：红色球多，黄色球少 ⑴ 在（ ）号盒子里一定能摸出黄球。 ⑵ 在（ ）号盒子里经常摸出红球。 ⑶ 在（ ）号盒子里可能摸出黑球。 ⑷ 在（ ）号盒子里不可能摸出红球。 ⑸ 在（ ）号盒子里偶尔摸出红 ... ...
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