《春天举行音乐会》教学设计 ?课????题：《春天举行音乐会》 课????型：音乐歌唱课 教????材：新人音版第6册第一单元 授课时数：一课时 授课对象：三年级 教学内容： ????1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、拓展中激发学生的创造性思维，让学生得到各方面的锻炼。 教学目标： ????1、情感态度与价值观目标： ????通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。????????? ????2、过程与方法目标： 《春天举行音乐会》教学设计 ????从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 ????3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 教材分析： ???《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第一单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲” 教学难点： ????1、用打击乐器为歌曲伴奏 ????2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点： ????1、顿音记号的学习 ????2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化. 教具准备：多媒体课件、打击乐器，自制道具 导入：1、同学们喜欢春天吗？春天是一个万物复苏，充满生机的季节，现在同学们模仿老师们一起跳起欢快的舞蹈迎接春天的到来吧！（播放《春天举行音乐会》伴奏） 好，请坐 2、春天来了，你们在春天里看到了什么？听到了什么？生： （春雨）春雨是什么声音？谁来说一说春雨有什么特点？有一首诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。说明真人春雨来的时候是怎么样的？轻的连声音都听不到。 大家模仿一下春雨的声音好吗？现在雨越下越大，慢慢的的雨小了（生模仿） 3、从同学们的描述中我们听到了春天悦耳的声响，看到了春天美丽的景象，老师也为同学们准备了一件的礼物。（播放歌曲） 二学习歌曲： 1同学们再听一遍，听听歌曲中有哪些大自然的景物？这些大自然的景物都发出了怎样的声响？生 老师这也有几种声响，同学们听听他们是谁的声音？ （1）播放春水的声音，学生猜，老师出示春水的图片。（揭示答案） （2）用声音模仿小溪水从远处向我们流淌过来这一过程声音的变化 （3）对学生做出评价，并引导学生认识水流到身边时声音的音量是最强的 播放课件中春雷的声音并模仿 听声音，回答这又是谁呢？ （2）出示课件春雷的图片，即揭示答案 （3）引导学生用最强的声音来模仿春雷的声音 播放课件春风的声音并用肢体语言模仿刮风时的状态。 （1）听声音回答：“这位又是谁呢？” （2）引导学生用肢体语言模仿春风 （3）深入引导学生模仿微风的声音。（XX 0X ︱XX·︱沙沙 沙沙沙） （4）出示课件春风的图片 引出春天的最后一位朋友并解决本课难点之二后十六节奏型。 春天的朋友还少了谁呢？ （2）播放课件春雨的声音和图片 （3）引导学生“春雨是怎样唱歌的？” （4）解决难点之二：“我也来学学春雨唱歌”（并带手部动作）要求声音很弱 (5)引导学生学习后十六节奏：“你能来模仿这些声音吗？ ... ...
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