人音版三年级下册音乐第7课教学设计 《每当我走过老师窗前》 课 型：综合课 教学内容：课本P42 教学目标： 1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。 2、能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲。 教学要点： 一、教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。 二、教学难点： 1、一字四音的“啊”的演唱。 2、倒数第八小节附点音符的正确演唱。（敬爱的） 通过互相_??????_，按要求为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。 教学用具：多媒体课件 电子琴 教学过程： （导入） （上课礼仪后）同学们好！作为你们的老师，我爱你们！而我只是你们所有老师当中的一个！他们同样很爱你们！ 请思考：老师像什么? 给了我们什么帮助？ 你们可以用什么方法来表达对老师的感激之情？（学生回答） 下面，我先用一首诗来表达我对老师的深情厚爱！（配乐诗朗诵） 《我爱我师》 老师就像红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。 老师就像园丁，培育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁。 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ 读了这首小诗，我对老师的爱又一次深刻了，有一群小朋友他们想用歌声也来表达对老师的深情厚爱，让我们一起来聆听吧！ （展开）一、聆听与学唱 （一）聆听旋律 1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》的三遍。 第一遍（聆听全曲）：轻轻闭上眼睛，安静地聆听歌曲旋律。 第二遍（聆听第一段）：再次认真倾听歌曲，边听边随歌曲摇动身体，并思考问题： 歌曲的速度是稍快的还是稍慢的？（稍慢） 第三遍（聆听第一段）：他们是用怎样的感情去演唱的？（是激情澎湃的还是深情委婉的） 这节课，我们要学唱的歌曲就是《每当我走过老师窗前》（点出课题）（因时间安排重点学习第一段） 2、播放歌曲第一段，请同学们用“Lu”模唱歌曲旋律，模唱时注意声音柔和连贯有表情。 （二）歌词学习 1、老师带领同学朗诵歌词，体会歌词所表达的深厚感情。 2、请尝试加入歌词完整地跟随音乐唱一遍歌曲。 （三）难点突破 1、同学们认为最喜欢的是哪一句？感觉有些难唱的是哪一句？老师和你们共同解决。（比如唱“啊”和附点音符） 2、为了把歌曲唱得更准确，老师给同学带来了一样“工具”。（难点节奏） 对比： 3、请同学分组用连贯柔和的声音进一步练唱歌曲 。 二、表现与创造 请同学们分组用不同的方法表达对老师的深情厚爱。（可分组利用朗诵、绘画、情境表演、对老师讲知心话、用打击乐器伴奏来配合歌曲表达。） 附：（老师：我想对您说） 请写出对老师想说的话。（利用视频展台分享部分同学的成果） （拓展）欣赏图片———老师给我们的爱”，请同学们根据图片说一说爱的方式。 师：此时此刻，我想所有同学都跟老师一样内心有太多的感动，就让我们把感动投入到歌声中，用歌声来表达一切。让我们再次来唱起《每当我走过老师窗前》这首歌曲，把它送给天底下所有可爱可敬的老师们！ （结课）同学们，这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。让我们手拉起手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们永唱这首歌，把爱延续下去！ 教学反思： ... ...
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