6.2《做负责任的人》教案

第六课　责任与角色同在 第2课时　做负责任的人 教学目标 知识目标： 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是我们自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、为社会作出无私贡献的人物事迹。 能力目标： 能够正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感、态度与价值观目标： 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报且无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重难点 重点： 承担责任的代价与回报。 难点： 正确评估承担责任的代价和回报。 教学过程 一、导入新课 党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”；桥吊工人许振超在普通岗位上创造出世界一流的“振超效率”；公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌；医学专家钟南山、科学家马祖光等先进模范人物不计个人得失，在平凡的岗位上默默奉献。那么，这些英雄模范人物付出了什么？又得到了什么？他们的选择和做法值得吗？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。 二、讲授新课 目标导学一：不言代价与回报 活动一：阅读材料，思考问题 晓峰同学参加完庆祝新中国成立60周年团体操表演后，在日记中写道：“炎炎夏日，为了做好一些动作，我们练习了数万次。汗水从颈脖子流到了脚脖子，我们被晒黑了，但也长大了、坚强了。在炎热的七月，同学们挥洒了汗水，磨炼了意志，勇敢地承担了对祖国的责任。” 探究：(1)他们得到了什么回报？(2)付出了什么代价？ 提示：(1)回报：得到了许多精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许、磨炼了坚强的意志等。(2)代价：付出了时间、精力、辛勤的汗水，甚至可能会因为做得不好而受到责罚。 设计意图：使学生明白承担责任既会获得回报，也要付出代价。 活动二：阅读课文，讨论问题 (1)是不是所有的责任都可以自己进行选择呢？ (2)对于可以自愿选择的责任，我们在进行选择时应注意什么？ 提示：(1)并不是所有的责任我们都可以自愿选择的。 (2)在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 设计意图：使学生对责任的认识进一步深化，懂得每一种选择都可能有相应的代价和回报，要学会正确评估承担责任的代价与回报，多一些理性和勇气，少一些盲目和冲动，从而更好地承担责任。同时，使学生认识到一旦作出选择，就应该承担起相应的责任。 目标导学二：我承担　我无悔 活动三：阅读材料，思考问题 苏珊出身于音乐世家，从小就受到良好的音乐启蒙，期望自己能够一生驰骋在音乐的广阔天地中。但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管她不喜欢这一专业，却学得很认真，每学期各科成绩都很优秀。毕业时，她被保送到美国麻省理工大学工学院攻读MBA，最后拿到了经济管理专业的博士学位。如今，她已是美国证券界的风云人物。 对此，她仍然心存遗憾：“老实说，至今我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。但我知道那只是一个美好的假如，我只能把手头的工作做好……” 有人问她：“你不喜欢你的专业，为什么还学得那么棒？你不喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？”苏珊说：“因为我在那个位置上，那里有我应尽的责任，我必须认真对待。不管你喜欢还是不喜欢，都是自己必须面对的，都没有理由草率应付，都必须尽心尽力，那是对工作负责，也是对自己负责。” 探究：(1)苏珊 ... ...