小学信息技术第一册《画美丽的早晨》 教 学 设 计 [课 题]画美丽的早晨 [教 材]河北省教育-出卷网-九年义务教育小学教科书(试用本)信息技术第一册第五课 [课时安排]一课时 [教学目标] 1、知识与技能：在画图中，掌握“选定”与“任意形状的裁剪”工具可以复制图形，灵活运用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”可以变换不同形态的动植物。 2、过程与方法：通过歌曲描绘的图像，激发学生的作画的兴趣，通过七个任务，使学生能够将语言文字信息转化为图画信息，发挥想象力。 3、情感态度与价值观：懂得评价自己的作品，感受同学的作品，在活动中能够仔细观察、思考，培养合作的精神，懂得在自我作品欣赏的基础上，相互交流、相互欣赏，共同提高。 [教学重点] “选定”和“任意形状的裁剪”工具与“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具的使用方法。 [教学难点] 灵活运用“选定”和“任意形状的裁剪”工具与“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具。 [教学准备] 教学课件 [教学过程] 一、创设情境，激趣导入 师：今天这节课，老师要带同学们走进一个美妙的情境之中学习新知。首先，我们来听一首歌儿，会唱的可以一起唱，一起感受。（音乐课件出示《上学歌》） “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到……” 生：学生大胆地跟着音乐唱起歌来。 （教学意图：激发兴趣，活跃课堂气氛） 二、进入新课 师提问：听完歌后，你们听出歌中描绘的是什么时候的景象吗？ 生 答：“描述的是早晨上学的情境”。 师提问：歌中早晨上学情境中都有什么？ 生 答：我、太阳、花儿、小鸟（教师板书） 师：揭示课题：???? ?美丽的早晨 师提问：那么，这么美的早晨，你们能把它画出来吗？ 生 答：“能”。（几乎一口同声） 师：填全课题： 画 美丽的早晨 师提问：那么除了歌声中唱到的，你们还想到了画什么来体现早晨的美丽？ 生 答：“汽车、房子、小朋友等等”。 师提问：你们能想象一下它们在画中的位置吗？ 生1答：…… 生2答：…… 三、探究式任务学习 （一）出示课件，并伴随音乐 教师演示找工具：开始??? 程序??? 附件???? 画图 （教学意图：复习并巩固已学过的知识） 学生活动：画自己想象中的美丽早晨。 （教学意图：在优扬的歌声中给孩子们充足的空间去创作。培养学生解决问题的能力） 师：教师巡视，帮助有问题的学生。 生：完成作品。 （二）出示课件：教师作品“美丽的早晨”图画，其中，有许多一模一样的小花；还有各种飞翔姿态不同的小鸟。 师提问：看完老师的作品，你有何感想？ 学生活动：认真的看，突然间，有许多孩子举起了手。 生1答：老师您的作品中为什么会有那么多一模一样的小花，怎么画出来的？ 师：笑而不答。 生2答：老师您画的小鸟为什么会有不同的姿态？ 师提问：想知道这里面的奥妙吗？ 生 答：想…… 师：那么首先让我们来看同学们的第一个问题吧！ （教学意图：培养孩子们发现问题、分析问题的能力） 教师演示：寻找工具“选定”、“任意形状的裁剪”。 师：我是用了一种特殊的方法做出来的，那就是“复制”、“粘贴”，我们来一起学习吧。 师：利用广播教学，边演示边解说给学生： 方法： 1、首先用“选定”或是“任意形状的裁剪”工具，将要复制的图形选中。 2、找到菜单栏中“编辑”复制。 3、接着找到菜单栏中“编辑”粘贴。 4、将复制来的图形移动到想要的位置。 学生活动：试一试，自己复制自己想要的图像。（学生练习） 教师适时提醒学生调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”，看粘贴效果有什么不同。 （教学意图：培养学生的实践能力） 四、合作、自主探索 师：孩子们，下面我们来解决同学们的第二问题。不同形态的小鸟太可爱了，我们试着变出“千姿百态”的小鸟吧。 （一 ... ...
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