unit6 Meet my family B Read and write 课件+教案+练习+素材（24张ppt）

中小学教育资源及组卷应用平台 PEP人教版四年级英语(上)第6单元第6课时 课题 Unit6 Meet my family B Read and write 单元 Unit6 学科 英语 年级 四上 学习目标 能够读懂John’s family小短文，完成Read and tick选择题。能够按要求完成Look, choose and write部分的练习，能够进行有意义的抄写，并进行问答，补充答语。3.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型This is my....He/she’s a/an....He/She’s ....来描述自己家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿照示例填充句子。4.能够在有意义的语境中抄写单词，并将句子补充完整。5.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。6.通过家庭成员的外貌特征及职业的描述，培养孩子做个热爱生活，对社会有用的人。 重点 1.能够借助图片读懂短文，完成理解配图。2.能够运用通过关键词（key words）进行阅读判断。3.能够区分This is my....He/she’s a/an....He/She’s ....表达方法，并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单词和句子片段的书写。 难点 学生能够正确区分不同句式表述的不同意思；能够按意群和正确的语音语调朗读小文段，并能进行个性化书写，写自己家庭成员的外貌特征及职业。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 I.Warm-up Free talkT:Hello boys and girls.How are you today？.师生自由交际Let's sing--What’s the song about?--Jobs. Free talk学唱歌曲 视频呈现Let’s sing 内容，活跃课堂气氛，复习已经学过的职业，为新课的学习做好知识铺垫,特别是表述职业的句子。 ⅡPre-reading Brain storm说出首字母为c，p，f...的职业类词汇Ask and answerA:What’s his/her job?B:He/She is a... 头脑风暴问答对话 活跃课堂气氛，复习已经学过的单词和句子，为新课的学习做好知识铺垫。 ⅢIn-reading 1.General reading看图泛读，初步感知语境。Look and answerPpt呈现课本情境图，看图，整体感知语言环境。1. How many people are there in John's family?2. Who are they?2.Detailed reading个体精读，学习文本内容。Read and tick or crossIs this John's mother？×Tips：Read and circle the key words. （读短文，看图，圈出关键词。）Is this his father？×Tips：Read and circle the key words. （读短文，看图，圈出关键词。）Is this John's aunt？×Tips：Read and circle the key words. （读短文，看图，圈出关键词。）Is this his uncle？√Tips：Read and circle the key words. （读短文，看图，圈出关键词。）Ask and answer--What’s his/her job?--...4.Listen and imitate. (听音仿读。)5.Read in pairs6.Retell the story 泛读看图回答问题读短文，看图，圈出关键词精读，回答问题看图问答听录音模仿复述课文 通过细读环节,初步培养学生自主阅读获取信息和处理信息的能力，进而提升学生的阅读技巧，让学生比较扎实地掌握所学知识。建立语言支架，学生更容易输出句子 ⅣPost-reading Say your future jobI'm a student. I have no job.I'm want to be...Look and write 说出梦想职业看图书写句子，牢记书写技巧独自书写 为以后书写句子打下良好的基础。先让学生观察图片内容，再根据句子来选择正确的图片。检验学生是否能够正确认读并理解句式及词汇。 Ⅴ.Progress 1.Write about your family2.德育渗透There is no rich or poor, no high or low in jobs.They are helpful. 职业无贫富贵贱之分。他们都是对社会有帮助的人。 3.Summary评价小结结合板书和课件，自主总结。T: What have you learned today? 学生总结。 看图。说一说并写一写家人的职业 形成语篇意识真正把语言活学、活用。 板书设计 21世纪教育网 www.21cn ... ...