学校 设计者 学科 物理 课题 探索之路 课型 新授课 章节 沪科版第一章《打开物理世界的大门》第二节 年级 八年级 课标要求 1、了解古人对神奇现象的探究2、了解物理学发展的几个重要阶段3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。 教学目标 知识与技能目标：?了解古人对神奇现象的探索?2、了解物理学发展的几个重要阶段?二、过程与方法目标：?通过投影图片、观看视频、学生讲解、学生演示实验和自主实验等方法，让学生了解物理学的发展，知道人们的探索历程是漫长的、曲折并富有意义的。?三、情感态度与价值观?知道科学的研究方法、科学态度和科学精神，培养学生善于发现、勇于探索的价值观 重点 难点 重点：古人对神奇现象的探究、物理学发展的几个重要阶段?难点：培养学生善于发现、勇于探索的价值观 教材分析 本节课是学生学习物理的启蒙课的开篇，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念；涉及的知识面广，注意学科渗透。不仅与物理学有关，还与天文学、地理学、考古学、科技史等内容有关。通过本节课学习，让孩子们了解古文明中的科学思索，物理学发展的大致历程，在亲身实践中让孩子们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。 学情分析 八年级学生正处于发育、成长阶段, 他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。物理对学生来说是一门全新的学科，对科学探究的基本环节尚不清楚，且在他们的逻辑思维还需要经验支持，在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，再通过猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题，层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。 教学方法 讲授法、学生分组实验法、小组讨论法、多媒体辅助教学 教学资源 视频、图片 教学媒体 希沃白板5、PPT 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图或活动目标 新课引入 神奇现象：极光视频、隔空移物、气球躺针板大家通过观察这些神奇的现象，产生了想要探索的意愿，今天我们就一起来学习探索之路板书：1.2探索之路通过引用爱因斯坦的一句话：“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是什么别的目的”。无论是科学家还是我们自己，大家思考，产生探索的最初动力来自哪里？思维导图：好奇心、求知欲 让大家谈谈看到神奇的现象后的感受或想法，并提出自己的问题。引导学生得出探索之路的最初动力是好奇心，并以此激发求知欲。 引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，并通过爱因斯坦名言，让学生体会就是这种好奇心和强烈的求知欲促使人们不断去探索。 新课教学 古文明中的科学思索?远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象最能引起他们的注意。从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索。板书：段标一、古文明中的科学思索……1、投影甲骨文中“殸”、纳西族东巴象形文字“晒干”，古人宇宙模型图片，安徽凌家滩出土的雕刻玉版照片，并提供给学生相关资料，让学生分组学习讨论它们蕴含了怎样的科学思索？ 限时讨论1min古人的思索虽然在当时自然条件下有所局限，但同时闪烁着古人朦胧的理性之光,也为人们科学地认识世界奠定了基础。在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越的贡献，下面我们来了解一下物理学的进步之阶。?板书：二、物理学的进步之阶 分别请学生上台讲解甲骨文中“殸”、纳西族东巴象形文字“晒干”所蕴含的科学思索。接 ... ...
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