【教案】新教材必修一2.2社会主义制度在中国的确立教学设计

【教案】新教材必修一2.2社会主义制度在中国的确立教学设计 2.2社会主义制度在中国的确立教学设计 学科核心素养 目标与素养 1.?通过新民主主义革命胜利后中国走什么道路的抉择，认识从新民主主义革命向社会主义革命过渡的必然性。 2.从实现社会制度变革的角度，认识社会主义改造完成的历史意义，认识社会主义制度的建立完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。 3.通过对三大改造完成后中国社会主要矛盾和根本任务的认识，感悟中国的社会主义道路在探索中前进。 4.通过社会主义制度确立后我国经济社会发展所取得的巨大成就，认同只有社会主义才能发展中国的道理。 5.通过总结探索社会主义道路中失败和错误的经验和教训，培养学生实事求是的科学精神，坚信社会主义是人间正道。 情境与问题 1.通过教材25~26页“探究与分享”中两种不同观点的讨论，通过了解社会主义过渡时期的总路线和总任务，思考从新民主主义革命向社会主义过渡的历史必然性。 2.通过1954年《中华人民共和国宪法》对我国基本政治制度、基本经济制度、基本文化制度和社会主义社会根本任务的规定，认识到我国由新民主主义向社会主义过渡的政治条件已经具备。 3.通过生产资料社会主义改造的完成，思考中国走上社会主义道路的必然性，思考社会主义是中国人民的历史选择，思考社会主义制度对于实现民族复兴的政治奠基作用。 4.通过党的八大对三大改造后中国社会主要矛盾和根本任务的认识，通过社会主义制度建立后中国所取得的成就，思考中国走社会主义道路的正确性和只有社会主义才能救中国的历史真理。 5.通过中华人民共和国诞生、生产资料社会主义改造的完成、社会主义建设在探索中的巨大成就，思考科学理论———毛泽东思想的重要作用。 过程与方法 1.通过讨论法，明确中国新民主主义革命胜利后向社会主义过渡的必然性。 2.通过交流法，了解社会主义改造的完成过程，了解我国社会主义制度确立的标志。 3.通过研讨法，深刻领会生产资料社会主义改造完成和建立社会主义制度对于中华民族发展壮大的历史贡献。 4.通过讲授法，了解正确认识我国社会主要矛盾和根本任务对于探索社会主义道路的重要性。 教学重点难点 重点 1.生产资料私有制的社会主义改造完成的历史影响。 2.中国走社会主义道路的必然性和正确性。 3.毛泽东思想对于中国革命和社会主义建设的指导作用。 难点 1.新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。 2.社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾和根本任务。 教学设计 一、情景导入 (PPT出示） 新中国成立后，在党的正确领导下，用三年时间完成了国民经济的恢复任务。1953年6月，根据毛泽东主席的提议，中央政治局讨论通过了从新民主主义到社会主义过渡时期的总路线，提出：“要在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。”9月24日，中共中央向全国人民公布了这条总路线，并在12月下发了中央宣传部拟定的《为动员一切力量把我国建成为一个伟大的社会主义国家而斗争———关于党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲》，全国迅速掀起了学习、宣传总路线的热潮。 思考：“一化三改”的核心是从新民主主义向社会主义过渡，这个过渡的历史必然性是什么？ (设计意图：中华人民共和国的成立只意味着新民主主义革命在中国取得了胜利，并不意味着社会制度在中国的建立。党的过渡时期的总路线明确提出了完成中国革命第二步骤的历史任务。通过新民主主义向社会主义过渡必然性的思考，可以帮助学生领会过渡时期总路线提出的科学依据和正确性。） 二、主题探究 (一）最深刻最伟大的社会变革 1.过渡时期的总路线 (PPT出示背景材料） 1952年底到1953年初，中国的发展面临新的形势和新的 ... ...