中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级上册 2 i u ü y w 第二课时 教学设计（P22-23） 课题 2 i u ü y w 第二课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、能够正确认读单韵母i、 u、 ü的四个声调。2、能够认识三个整体认读音节：yi、wu、yu。3、能够知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写原则。4、能够正确认读三个整体认读音节的四个声调：yi、wu、yu。二、过程与方法1、能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点 1、能够正确认读单韵母i、 u、 ü的四个声调。2、能够认识三个整体认读音节：yi、wu、yu。3、能够知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写原则。4、能够正确认读三个整体认读音节的四个声调：yi、wu、yu。 难点 1、能够知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写原则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 朗读歌谣，复习字母 教师播放课件，呈现图片和歌谣，领读歌谣，要求学生朗读歌谣，复习字母。 学生朗读歌谣，复习字母。 通过歌谣来复习字母i u ü。 观看课件，复习四线三格 教师播放课件，呈现图片，要求学生观看课件，复习四线三格。 学生观看课件，复习识四线三格。 复习四线三格，为书写字母做好准备。 书空字母，复习笔画 教师播放课件，呈现单韵母i u ü y w的书写提示，要求学生书空字母，复习笔画。 学生书空字母，复习笔画。 能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。 朗读歌谣，复习声调 教师播放课件，呈现图片和声调歌谣，要求学生朗读歌谣，复习声调。 学生朗读歌谣，复习声调。 复习声调歌谣，为学习i u ü的四个声调做好准备。 跟唱歌谣，学习声调 教师播放课件，呈现图片和声调歌谣，领读歌谣，要求学生跟唱歌谣，学习声调。 学生跟唱歌谣，学习声调。 通过歌谣，初步学习i u ü的四个声调。 配合动作，朗读声调 教师播放课件，呈现图片和单韵母i u ü的四个声调，要求学生配合动作，朗读声调。 学生配合动作，朗读声调。 能够正确认读单韵母i u ü的四个声调。 随堂练习，巩固声调 教师播放课件，呈现图片和四线三格，要求学生看课件，帮忙把苹果分到四个篮子里。 学生看课件，帮忙把苹果分到四个篮子里。 通过练习，巩固单韵母i u ü的四个声调。 注意姿势，书写字母 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生注意姿势，在拼音练习本中书写三个字母“i u ü”的声调，每行写1次。 学生注意姿势，在拼音练习本中书写三个字母“i u ü”的声调，每行写1次。 能够在四线三格里正确书写i u ü的四个声调。 观看课件，认识音节 教师播放课件，呈现等式，要求学生观看课件，认识音节。 学生观看课件，认识音节。 能够认识三个整体认读音节：yi、wu、yu。 随堂练习，巩固字母 教师播放课件，呈现人物要求和题目，要求学生看课件，帮字母们找家，正确分辨单韵母、声母和整体认读音节。 学生看课件，帮字母们找家，正确分辨单韵母、声母和整体认读音节。 通过练习，进一步巩固已经学过的字母。 配合动作，跟读声调 教师播放课件，呈现图片和整体认读音节 yi、wu、yu 的四个声调，要求学生配合动作，跟读声调。 学生配合动作，跟读声调。 能够正确认读三个整体认读音节的四个声调：yi、wu、yu。 注意姿势，书写音节 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生注意姿势，在拼音练习本中书写三个整体认读音节“ yi、wu、yu ”的声调，每行写1次。 学生注意姿势，在拼音练习本中书写三个整体认读音节“ yi、wu、yu ”的声调，每行写1次。 能够在四线三格里正确书写整体认读音节 yi、wu、yu ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
