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四年级上册美术教案 -第10课 点出来的画 广西版

日期:2024-12-23 科目:美术 类型:小学教案 查看:57次 大小:28672B 来源:二一课件通
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《点出来的画》 教学目标: 1.知识与技能:初步了解三间色的基本原理,学会用点的方法进行色彩表现。 2.过程与方法:通过尝试,体验点彩的配色规律,使画面色彩协调。 3.情感态度价值观:感受点彩画的艺术魅力。在实践中体会点彩的乐趣,激发学生创造欲望。 教学重点、难点: 重点:运用色彩并置原理,表现自己想要呈现的内容。 难点:正确处理色点组合的规律,使画面呈现谐调的色彩。 教具准备:课件、水粉颜料、棉签、纸碟等。 课时安排:1课时 教学过程: 一、激趣导入,揭示主题 1.老师今天出门太急,没有带笔,但是这难不倒我,瞧,这是什么?(展示棉签) 生:棉签。 2.揭题:今天我们就来学习用棉签:《点出来的画》(展示点画成品) 设计思路:通过展示作画工具,激发学生学习兴趣,导入主题。 二、作品赏析,激发兴趣 (一)讲解点彩画的起源故事 点彩画最早起源于法国,它们有个专门的流派,叫做点彩画派,这种用各种颜色的点来作画的方法是美术绘画的一种新尝试,奥地利音乐家韦伯恩就以点彩为灵感进行作曲。下面让我们跟随韦伯恩的音乐一起走进点彩的世界。 (二)欣赏点彩画代表作品 1.修拉,这位白胡子的老爷爷就是点彩画派的创始者修拉,他打破了传统绘画用轮廓线条勾画形象的习惯,改用点状的小笔触表现画面,使绘画产生一种朦胧、鲜艳,变化丰富的效果。介绍代表作《大碗岛的星期天下午》。 2.观察局部。咱们将这幅画切割一部分放大看,原本碧蓝色的湖水是有这么多颜色组成的啊,你都看到了什么颜色? 设计思路:了解点彩画派的起源及作画方式,运用放大镜工具,引导学生欣赏名家范作,提高审美情趣,为下一步有节奏的点画做好铺垫。 三、理解并置,实践探究 (一)学一学。你们想知道,这么多丰富多彩的色彩是怎么画出来的吗?很简单,就是三原色加绿色。画家们巧妙运用人类视网膜分辨率低的特性,通过色彩并置,将彩点进行叠加,产生出多种色彩的整体形象。(PPT展示范例) (二)试一试。除了红色和黄色并置产生橙色,你还想知道那些颜色并置会发生奇妙变化吗?赶紧拿起咱们的配色卡试一试吧。 (三)说一说。那个小组原来上来分享你们的实践结果?(学生上台演示,教师将演示结果粘贴在黑板) 设计思路:巧用配色卡,以小组合作的形式,让学生在自主实践中加深对三间色的理解。 四、结合科技,深入导学 (一)除了修拉,还有很多绘画大师也采用这样的方式作画,你们发现他们在笔触、色调上有什么区别吗?(不同的笔触、色调能表现画家不同的情绪) (二)白板模拟 如果让你们用喜欢的色调画一棵树,你们想用那些颜色来完成呢? (三)微课示范 树的表现形式还有很多很多,春夏秋冬,梦里心头想画的都可以表现,老师也用点的方式画了一幅画。 启发延伸 除了树,我们还可以用运用点彩的方式画很多有趣的图形。(展示范作) 设计思路:通过白板工具,模拟点画,快速呈现出作品效果,进一步激发学生学习欲望。运用微课向学生展示作画步骤,节约教师示范时间的同时,也将棉签点画方法及笔触变化等重难点多元呈现 五、巩固技巧,指导创作 (一)学生上台演示点的产生原理,教师指导。 1.运用不同工具画点 2.多根棉签组合提高教学效率。(有节奏的点) (二)出示作业要求: 1运用点彩画法创作一幅画。 2.注意用色点堆积的方法表现事物,色彩丰富有变化。 3.学生创作,教师巡视指导(直播学生作画过程)。 设计思路:通过师生合作演示,加深学生视频所学学习印象,为下一步创作打好 基础。运用授课助手直播学生作画过程,达到启示学生作画思路的目的。 六、展示评价 (一)组织互评、自评 1.你最喜欢那副画,为什么? 2.谁的画面色彩最丰富啊? (二)教师总评:发现学生的各种优点加以表扬 设计思路:通过多种方式 ... ...

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