必修（上） 第15课 明至清中叶的经济与文化 (?https:?/??/?www.21cnjy.com?/?8?/?160310?/??) 【课标要求（2017）】了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 【教学目标】 1.通过创设历史情境、阅读教材和相关史料，知道明清时期农耕经济高度发展的表现，探讨明清时期阻碍资本主义萌芽发展的因素，认识明清时期中国逐渐落后于世界工业文明发展的潮流根源是中国腐朽没落的封建制度。（时空观念、家国情还、史料解释、史料实证） 2、通过阅读教材和相关史料，知道王守仁、李贽、黄宗羲的思想观念，分析明清时期中国思想领域的变化，进一步认识明清进步思想未能跳出传统儒学的范畴，不能从根本上推动中国社会转型。（家国情怀、历史解释、史料实证、唯物史观） 3、动手制作手抄报，知道明清时期中国在科技、文学艺术领域的成就，认识明清之际中国传统科技和文化的辉煌，但与西方相比中国科技正在走向衰落。（家国情怀、历史解释）） 4、创设情境，印象明清，感悟明清时期中国经济、思想、文化的发展和衰落。（家国情还、唯物史观、历史解释）） 【教学方法】教学方法：合作探究法、史料研习法、对比分析法、图表图示法。 【学情分析】 高一阶段的学生正处于认知发展水平的高峰期，其记忆力、理解力和逻辑思维能力都得到了一定程度的发展，能够理解一些较为抽象的内容。同时，该阶段的学生已经具有一定的学习历史知识的基础，能够对一些历史事件有一个初步的理解与分析。但由于学生的生活经验不足和阅历尚浅，对重大历史事件的深刻意义和影响还不能很好的理解，因此，教师在教学中要运用更加生动的历史事件来积极的引导学生深刻的理解历史学习的意义和激发学生对历史学习的热情。 【教科书内容分析】 本课教材主要讲述了明清时期的经济、思想、文化、科技方面的原因、表现、评价。 “经济发展与局限”一目，从发展的角度来看：农业上，自明朝中期起， 玉米、番薯、马铃薯自海外传入中国，它们亩产量大，适应性强，不与五谷争地，旱地、山地等处皆可种植，因此得到广泛传播。在江南等经济发达地区，传统的农业单一经营方式已被突破，多种经营兴盛，经济作物棉、麻、桑、茶树、甘蔗、花卉等的种植日益广泛，产品大量流入市场。在松江、苏州二府，棉作已经压倒稻作，“邑之民业，首藉棉布”；嘉兴、湖州二府，则是蚕桑压倒稻作，“蚕或不登时，举家辄哭”。清朝进一步推广蚕桑、植棉等，福建、四川、广东等省的多种经营都颇见成效。以经济作物种植为主的地区需要依赖邻近地区提供商品粮，湖广、江西等地成为新的粮食生产中心。 手工业方面，明朝后期，在南方一些地区的丝织、榨油、制瓷等行业中出现了新的经营手段，即开设工场，使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产。?明朝小说《醒世恒言》里，描写了施复夫妇发家致富的故事。施复夫妇住在苏州盛泽镇，拥有一台织机，还养了几筐蚕，靠缫丝织绸过日子。他们织出的绸缎光彩润泽，成了市场上的抢手货，人们争相购买。不到十年，施复夫妇就添置了三四十台织机，雇人织绸，成了大机户。隆庆、万历年间，苏州“大户张机为生，小户趁织为活”。在苏州出现了机工寻求雇佣机会的固定劳动力市场。到了明后期，松江地区的棉布再加工的暑袜业中，资本主义生产关系表现得更为明显和成熟。万历年间，松江府城西有暑袜店百余家，经销用洁白的尤墩布缝制的尤墩暑袜，及其轻美，四方征购。“合郡男妇，皆以做袜为生，从店中给筹取值。”这里的暑袜店商人已直接支配生产，变成了包买主，商业资本转化成了产业资本；以做暑袜为生的“合郡男妇”，向暑袜店中“给筹取值”，变成了暑袜店的雇佣工人。清代资本主义萌 ... ...
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